「どうして広岡先生(shēng )のような人(ré(🤾)n )がこんな地(dì )方へ(🔄)入り(✒)込んで(🖖)来たもの(⛸)でしょう」(🤬)
間もなく学士は高瀬と(👽)一緒(xù )に成った。二(🗳)(èr )人(🦏)(rén )が教(🌌)員室の(😇)方(🍼)へ戻って行った時は、(🔣)誰(shuí )もそ(👁)こに残(cán )ってい(💆)なか(🦆)った(🆙)。桜井先生(🏢)の室の戸(hù(♋) )も(🐙)閉って(💍)いた。
間もなく学(🛸)士(shì(🕋) )は(☝)高瀬と一緒に成った。二人(rén )が教(🙀)員室の方へ戻(tì(🅱) )って行(🧕)った時は、誰(shuí )もそこに(🐑)残(🛤)っ(😩)ていなかっ(🍖)た。桜井(jǐng )先(xiān )生(shēng )の室の戸(hù )も閉っていた。
「(🗞)先生(shēng )、虫じゃいけません(⤴)か(👠)」
その日の(🥛)夕方のことで(🤙)あった(😥)、南(nán )の戸(🍗)袋を打つ(📌)小(😵)石の音がし(🐕)た。誰か屋外(👜)(wài )そ(💤)と(💘)か(🔃)ら(😃)投(tóu )げ込んでよ(🎈)こした。
先生(shēng )は思いやるように、(🚍)
山家の(🌼)娘(niáng )らしく成って(🥣)行く鞠(⛵)子(🎒)は、とは言(🧐)え親達(dá(🏦) )を泣かせるば(🌥)か(🍚)りで(♟)も無かった。夕飯(💩)後に(🚤)、鞠子は人(ré(🌎)n )形を抱いて来て親達(dá )に(🏷)見(🗣)(jiàn )せた。そ(🦂)して、(♎)「お(🕹)一(🚫)つ、(🚻)笑って御覧(🌕)(lǎn )」(🥊)など(👡)と言(🍐)っ(🕖)て、その人形をアヤし(⏭)て見(jiàn )せ(👑)た(🤕)。
休みの時間毎に(⛲)、(🐂)高(🏞)瀬は(🧐)窓へ(🦑)行った。極く幼(yò(🔌)u )少おさない(🖲)時(💙)(shí )の(❓)記憶が彼の胸(xiō(🆖)ng )に浮(📂)んで(🖼)来た。彼は自分もまた(⏱)髪(fā )を長くし(👤)、手造りに(⤵)した藁わら(🏧)の草履(🔤)を穿(chuān )いて(🐌)いたよ(😡)う(🤙)な田舎(shè )の少年(nián )であっ(🥨)た(📯)ことを思出(👱)した。河(hé )へ抄すくいに行(🐇)った鰍(🈁)かじ(🈺)かを思出した。榎え(🥓)の樹(shù )き(😟)の下(🕺)で橿(🎬)鳥かしどりが落(luò )し(🔔)て行った青(🕯)い斑ふの入った羽(yǔ )を拾(👥)った(🎗)ことを(🏅)思(🗑)出した。栗の樹に居た(🌃)虫を思(sī(🌤) )出した。そ(🚲)の虫を踏み潰つぶして、緑(👻)色に流(😰)れる血か(🎏)ら糸(💻)を取り(🎛)、酢(👛)すに漬(zì )け、引き延ばし、(👕)乾し固め、それで(🧠)魚を釣っ(🕧)たことを思出した。彼は又(yòu )、生きた蛙(😠)を捕つかまえ(🔚)て、皮を剥は(🆔)ぎ(🍥)、逆さに棒に差し、蛙の肉(🕥)の(😑)一片(piàn )ひと(🖇)き(😲)れに(👅)紙を(🀄)添えて餌えさをさ(🚵)がしに来る蜂はちに与え、(🏜)そ(🤣)んな(🛐)ことをし(🥏)て蜂(fēng )の巣の在(zài )所ありかを知ったこ(🥓)とを思出(chū )した。彼は都(😵)会の人(🥁)の知ら(⛎)ない蜂の子のようなものを(🌆)好(hǎ(🔤)o )んで食(shí )っ(🚙)た(🔡)ばかりでなく、田(tián )圃側に葉を垂れて(🚨)いる「すいこ(📃)ぎ」、虎(🗞)杖いたどり、それから「すい葉(🚏)」という木の葉(🚩)(yè(🎑) )で食(shí )べら(🏁)れるのを(🚸)生でムシャ(🍅)ムシャ食ったことを思出した。
奥さんは(🎇)子供(👭)(gòng )衆(📛)の方(🔤)(fāng )にまで(🐷)気を(🔋)配りなが(📉)ら、
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