次(🅾)郎は、朝倉(🧞)先生の家を(🔍)あれほ(🔪)ど(🍗)重(🥪)くるし(🍉)い(📨)気持にな(💷)って出て来ながら、馬(mǎ )田(😉)(tiá(🚦)n )と(🥩)道江のうし(👼)ろ姿を見た瞬(shùn )間から、学校の(🚪)問題が(📐)まるで(🛑)自(zì )分(🥄)の念(niàn )頭か(⛴)ら去ってしまって(🗳)い(🚀)たことに気が(⛅)ついて(🤔)、愕然(🤲)(rán )がくぜんとなった。
そう言っているとこ(🚍)ろへ、(🎺)ち(🎼)ょうど徹(🐲)太(tài )郎(👟)が帰(guī )っ(🎩)て来(lá(🔆)i )た。茶の間にはいって来て次郎た(🕢)ちの(🍬)顔を見る(🙇)と、「よう」(🐱)と声(shēng )をかけ、すぐ服をぬいで真(zhēn )裸に(🥦)なり、井(🎫)戸端に(🌤)行ってじゃあじゃあ水をかぶっ(🚶)ていたが、まもなく(💗)ぬ(🦑)れタオル(❇)を両肩に(🎚)かけてもどって(🦎)来(lái )た。そし(🥎)て(😨)、敏(🏧)(mǐn )子(🕵)に向(🤯)って、(♌)
校長(zhǎng )室(🕸)がひっそりして(📕)い(🎆)る(🚗)のにひきかえて、教員室は何となく落(luò )ちつきが(💁)なかった。三人(🍃)、五人と(🌘)かたまっ(🗓)て(🧞)立ち話(💬)をし(💫)てい(⏸)る様子が、あけ(🛰)放し(👅)た窓から、いつも生(😲)徒たちの眼にうつった。また四年や五年(niá(❔)n )の(🐴)教室に出て来る先生たちの態度(dù(📼) )にも(🚗)、ふだんとかなり(🛵)ちがった(💫)とこ(♟)ろがあっ(🐉)た(📬)。いつも駄じゃれをとば(🗯)すのを得意にしている(😕)先生がいやにまじめだったり、これまで教科書以外の話(huà )なんか一度もしたこと(🎀)の(🐻)ない先(🥚)生が、とってつけ(🌅)たように、(🕳)修身(🌔)(shēn )めいた話をし出したり(🕦)、(🦎)ま(🏹)た中には、変(bià(🌯)n )ににやに(🔌)や(🚧)し(🥔)ながら(🔄)、「こな(🕞)いだ大垣前(🗜)校長から(😺)お手(🎋)紙(zhǐ )をいただ(🔈)いてね。」(🕙)と、そ(🎥)の手紙(zhǐ(🌾) )の(🚈)中に書(🐡)いてあっ(💙)たとい(🎃)う一二(🦀)の(👾)文句を引き出して、前(qiá(💖)n )校長(📃)(zhǎng )を(🔒)ほめ、自分と前校長の(💣)間には何か特(tè )別(⛳)の(⏩)関係でもあ(🏿)ったかのようにほのめ(🌬)かした(🔯)りする先生もあった。すべてこ(🚍)ういうこ(💘)とが何を説(🤝)(shuì(🍟) )明して(✝)いるかは、生徒(👠)(tú(💵) )たちにむろ(🚲)んわかり(🈳)す(🏍)ぎるほど(📊)わかっ(🎋)ていた。だ(🌡)から休(🛰)み時間(jiā(🍜)n )になる(🍮)と、彼らは(📆)それを(🛵)材(cái )料(🐳)にして先生たち(👞)の品(pǐn )定めをするの(💗)に忙(máng )しか(💖)った。こんな場(🥂)(chǎng )合、いつも奇(qí )抜(bá )な(🥁)思いつ(🍾)きをやるので(🗒)人(ré(🛒)n )気(🈶)の(🙅)ある五年(🤺)の森(😭)川という(👎)生(shēng )徒は、四年(✋)と(👢)五(🦂)年(🅰)の各教室(shì(😵) )をまわってそ(🔰)の品(pǐn )定(🍬)め(🛎)をきいてあるい(🗳)ていたが、昼休みの時間には、(⏲)もう校友会事務室の黒(🐅)板(🍔)に「教員適性(📺)(xìng )審査採点(🍚)表」というのを書きあ(💄)げていた。校(xiào )友(yǒu )会事務室は(🐲)、生(shēng )徒控(🆓)(kòng )所の横の小さな室で、間(jiān )はガラス戸で仕切ってあ(🕛)った(⏯)の(👏)で、(🥉)控所か(🈁)らはまる(🍏)見(jiàn )えだった。校(😉)友会の(🍜)委(💦)員たち五六名が中でわいわ(🚷)いさわいでい(🤔)る声(shēng )をききつけて、(🥕)ふ(💚)だんは(🎩)遠(yuǎ(🚉)n )慮し(💌)がち(🔴)な一二(èr )年の生徒たちま(🔘)でが押しよせ(👂)て来(🗑)たが、そ(🧗)の採(cǎ(💂)i )点表(biǎ(🗿)o )の左の端に(👭)は、馬賊(🕷)、チャ(🎸)ップリ(👐)ン(📶)、(♎)かまきり、(🌐)あざ(👏)らし(🎡)、(⏸)おでん、花(huā )王(🛥)石け(🕔)ん、(🐡)長(zhǎ(🌖)ng )茄(🎑)(qié )子、瓦(wǎ )煎餅、といったような先(xiān )生たちのあだ(🍺)名が(✉)縦(💗)にならんでおり、そ(🐁)れに括(👯)弧かっこして(🎙)受(🍆)持(🔨)学科名(míng )が書いてあっ(📌)た。そして、その(🐫)右(yòu )に点数(shù )欄と(🍬)備考欄(🐝)とが(🔍)あっ(🥋)たが、点(🚦)(diǎn )数欄(💙)(lán )には(🥌)五点というの(🈸)が一つあるきり(⏬)で、あとは(🤩)みな(🔙)四点以下だった。零点はさす(🤸)がに一(🗨)つもなかった。備考欄には(🖇)、(🐻)「(😗)品(🍨)性下(xià(🔢) )劣、御(yù )殿女中の如(rú )し」とか、「駈落かけお(🔶)ち(🍄)三(❕)回心中未(🥣)遂一回」とか、「野心(xīn )満々、惜(xī )し(📄)むら(😥)くは低能」とか、「彼い(🤟)つの日にか悔い改めん」と(🤴)か、「(🖥)愚鈍(dùn )なるが如(🏘)くにして、最(❌)も警戒を要(🤑)す」と(🌋)か、(🈸)そうい(🔴)ったさま(🥫)ざまの文(🏆)句が、(⛱)いっぱい書き(🤖)つめてあった。五点の評点をも(🔞)らったの(🕍)は「あざ(💙)ら(🍖)し」先生だったが、その備(🈚)考欄(lá(🚃)n )には「性(🖥)粗野にし(🖌)て稚気(qì )あ(🛥)り(📅)、(🍇)陰(yīn )険(🧢)とは認めがたし、合否の判(👢)定は(🥇)後日会議の結果にま(❕)つ」とあった。
「(🍘)一心橋を(✔)渡らないで帰(guī )ることにするわ。少しまわり道をす(🛀)ればいいん(😼)だから。」(😴)
「用がないか(👢)らさ(🎰)。」(🔺)
と、(💗)朝(🆓)倉先生(shēng )はわ(🚘)ざと次(📜)郎から眼をそらし(💥)なが(🚶)ら、
「そんなばかなことがあるもんか。何かほかに(🥖)わ(🤹)けが(🎂)あるんだよ、きっと。」
「本田(tián )が(♑)?……まさ(🈯)か。」
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