次(📢)郎と詩、――読者の(😲)中に(⛅)は、この取(qǔ )合わ(🌮)せを多少滑(huá )稽だと感(🔖)じる人があるかも知れな(🌯)い。なる(🐮)ほ(❌)ど、次(cì )郎(láng )は、(🗡)詩を解するには、こ(📖)れま(💉)で、あまりにも武(🐞)勇(📕)伝(yún )的(🛤)であ(⚽)り、作為的であったといえ(⬛)るだろう。
(🐱)すぐ賛成者があっ(🚖)た。
とにかく、このことは、彼が(🚟)中学(xué )校(xià(💭)o )の先生にか(📋)け(🚮)ていた期待が大きか(♉)っただけに、彼をこのう(⏹)えもなく淋しがらせた。そし(🥜)て(🐲)、(⛔)ある(✡)先(💜)生の授業の(👫)おりな(🔘)ど(🍲)は、その時(shí(😈) )間じゅう、小学(📃)校の教(📛)室で権田原(🦋)(yuán )先(xiān )生に教わって(👛)いた頃(🚲)(qǐng )のことを思(🍣)いうかべて(🍻)、筆記帳にその似(📉)顔を(🏬)いく(📍)つも書き並(bìng )べていた(⚪)こ(🎶)とさえあ(🏪)った。しかし(🤩)、一ヵ月(💿)、二ヵ月(✝)とたつ(🔈)うちに(🦔)、(🔅)中(zhōng )学校(🅿)というとこ(🥑)ろは、ど(🏪)うせ(💞)そうし(👽)たものだ、と諦めるよ(👿)うになり(🍤)、(🌫)その淋し(🛷)さも(🌳)、いつと(🧀)はなしにうすらいで行(háng )ったのだ(🏸)った。
「いい(🗽)です、うるさくたって、卑怯者になるより、よ(🌐)っぽ(👱)どましで(💼)す。」
大沢(zé(🦅) )は(📠)自分(fè(🕴)n )でそう言って、次郎を笑わ(👿)し(🎚)た(♍)。次郎(🧓)は、それで(♟)すっかり(🐺)彼に好感を覚(🌦)えたらしく、坐りか(🎫)た(😌)ま(🔣)で楽(lè(🤕) )になった。
「五(wǔ(🎊) )年生(🦍)の方が、か(🦋)え(👚)っ(👵)て気味わ(🥣)るがっていたそう(🍱)だよ。」(⛸)
「貴(🐇)様(yàng )はさっき俺(📉)を睨んでいたな。」
第(dì )一(🌟)(yī )、入学(xué )の当初から(⛏)、五年(nián )生の間に(🔣)「生(shēng )意気な(📭)新(xīn )入生(shēng )」(🐘)として有名になって(🏧)いた彼(bǐ )は(🎂)、彼らに鉄(😿)(zhí )拳制(😄)裁(🏘)の口(📣)実を与えまいとして(📁)、校内では無論のこと、ちょっと散歩(bù )に出る(🐦)の(🙂)にも、始(shǐ )終頭(☝)をつかい、気を(🔹)張(zhāng )っ(😡)ていな(🌾)ければ(⏫)ならなかった(🚕)。「(🗣)狐」や(🌂)「(🚗)三(📄)つボタン」のような上級(🍪)(jí )生に対し(🎵)て(🏽)、(🌘)卑(bē(🥍)i )屈ひくつにもならず、言(yá(✨)n )いがかりもつけ(🌚)られない(😢)ようにするには(🦏)、次郎の苦心(🛥)も、実際並た(🍱)い(🍛)て(😙)い(🤐)ではなかっ(🧘)たのである。彼(♒)はちょ(🔯)っと門口を出るのに(🍺)も、必ず制(zhì )服制帽をつけていた。街(jiē(⚪) )角で(😇)は、一(🎳)応(yīng )四(sì )方(🦄)を見渡(🛄)し(🥐)て(🤖)、五年(🌨)生(💬)の姿が見える(🏢)と(🛩)、相手がどこを見てい(🌑)よう(🐋)と、それに対してきちん(🍱)と(🍂)敬礼(lǐ )をし(🥌)た。むろん、校則(zé )は、どんな些細なことでもよく守った(🎤)。その点では、人一(🌷)倍細心(xīn )な恭(🌘)一ですら、彼の几帳面きち(🍞)ょうめんさをおりお(🧛)り冷やかしたくらいであった(🥐)。その代り、彼は、今(jīn )後五年生に無法な暴(♍)行を加えら(🧢)れ(✌)たら、退学処(🏂)分の危(wēi )険を冒(🐍)(mào )しても、思いきって反抗(🅱)(kàng )を試みよ(🌑)うと、固く(💓)心(xī(🥘)n )に(🗨)誓ってい(🔩)た。彼(📫)(bǐ(🍳) )が彼の小刀ナイフ(🧑)を筆入に(🍄)入れない(👤)で、(🤘)いつも衣(🐵)嚢かくしに入れていたのも(🕧)、(🤨)実(🈺)はそのためだったのであ(⏳)る。
「(🎞)きのう(🎷)は、ど(🍒)うだ(⭕)ったい、雨天体操場では?(➰)」
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