「なにをぐず(💫)ぐずして(⌚)るんだ」
そのころ(🤬)学校(👿)内で(🥣)奇(🌯)怪(guài )な風説が(🤝)伝(yún )わっ(🔒)た、(😒)生(shēng )徒の中で女学(➗)生と交際し(🥍)、ピ(⛽)アノやバイ(🥜)オリンの合(hé )奏をしたり、手(🚲)紙(zhǐ )を交換(🗿)したり、飲食(🚖)店に出入りしたりするもの(♏)があ(🦐)る(🍏)、いまのう(🆗)ちに探しだして制裁を加(jiā )え(🤝)な(🚆)ければ浦和中(⛲)学の体(tǐ )面に関す(🎗)る(🚿)。
「そうだ、金があっ(🎏)て(🏺)時(❔)間があって(🈸)学問(wè(🕵)n )するものは幸福だ、わしの塾じゅくの生徒は(⬇)みんな不幸(📸)なや(📚)つ(🤗)ばかりだ、同(💁)(tó(😚)ng )じ土地(🗑)に生まれ同(tó(✳)ng )じ年ごろ(❣)でありながら、(😒)ただ(📰)、金のために(🎶)甲(🥫)こ(🈹)うは意気(⛩)揚々ようよう(🕓)とし(♌)乙お(🚪)つは悄(qiāo )然しょうぜんとする、こんな不(bú )公平な話は(🍓)ないのだ、いい(🦗)か安(💀)場、そこ(⛄)でだ、(👸)わし(🕛)は生徒共(👀)の肩(jiān )身を広くさしてやりたい、金(🎓)ずくではかなわ(✴)ない、かれ(🐍)らの学校は洋(yáng )風(fēng )の堂(🐆)々た(📖)るものだ、わしの塾じゅ(🥤)く(🌂)は壁が落ち屋根が(🔈)もり畳た(🔥)たみ(😕)がぼろぼろだ、生徒は町を歩くにいつも(✳)小(🚾)さく(🎀)なってしょぼしょぼしている(🥂)、だ(📺)か(🙎)らせめて野球(💁)(qiú )でもい(🔕)いから一(yī(🏰) )遍(biàn )いっ(🏐)ぺん勝(🔳)たしてやりたい、(🗨)実(🎹)力のあるもの(⛔)は(🐶)貧富にかかわらず優(🚺)勝者になれるものだと(🐙)いうことを知らし(👀)めたい、師(shī(⬅) )範生(🔖)も中学生も黙々生もく(🚧)も(🚵)くせいも同(🥇)等のもの(🧒)で(🌛)あると思(🚧)わせたい、(💜)大手をふ(🗻)って町を(✊)歩く気に(🥘)ならせたい、(♈)だからどうして(🐪)も今(jīn )度は勝(🎓)(shèng )たね(🕚)ばならん(❔)、わしもこの年になって、なにをく(🎿)るし(🚋)んです(🕣)っぱだかに(😑)なって空(kōng )あき地(⏯)(dì )ちでバ(🏊)ットをふり生徒等(🍌)を相手(shǒ(👬)u )に遊んでいたかろう、生徒の自(🥠)尊(zūn )心(xīn )を養成した(〽)いためだ(📀)、そうして一方において町(dīng )の人々や官学崇拝者(zhě )を(💥)見かえ(💀)し(💬)てやりた(🌏)いためだ、(🥔)野球の勝敗(bài )は(💦)一(👖)小事だが、ここ(😻)で負(fù )ければわしの生(🖤)徒(tú )はますます自尊心を失い肩身(🦊)を(🦗)小さ(💃)くする、実に一大(dà(🛎) )事(shì )件だ、な(🎣)あ安(ān )場、今(jīn )度(🧞)(dù )こ(🗽)そ(📺)はだ、なあおい、し(📘)っか(🛩)りやっ(🐚)て(🏪)くれ(⏲)」
こ(🎌)の声(🏘)(shēng )援と共に(😼)ここに(🌖)おど(🛷)ろくべ(🎞)き声援者が現われた、それは製粉会(🎤)社の職工四、(🕹)五十(shí )名と、(🤬)木(🚁)材会(huì )社その他(👻)の(🎚)労(🈴)(láo )働(👉)(dòng )者、百姓ひゃくしょ(🚒)う、人(🍎)足、馬夫まご! あらゆる(🐫)貧民(🌒)階級(jí(🍄) )が(🛫)一度にどっとときの声を(👖)あげた(🔫)。
「黙(🍀)々(🗝)もくもく先(xiān )生(🤐)と熊田先生(🈳)(shē(🏄)ng )とどっちがこわ(🏞)いだろう」
「へ(🛠)そを(🔠)だ(💶)せい、お(🍕)い(📴)」
「そう(🍐)だそう(🚓)だ(🛫)」とみ(➖)なが賛成した。
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