「そ(😻)うなればいいんですが、(✳)実(🏩)際は、やはり(🎂)、な(🅱)る(🔧)だけ(🍣)おそ(🥎)くという(👞)ことにな(🧣)りそうに思うん(👆)で(🔥)す。」
(🚅)かれは(🚃)、(🅰)掃除そ(🍴)うじをしなが(🍈)ら(🚉)、根(🎷)気よく(🔴)鳴りつづけて(🔭)いる板(🍚)木の(㊗)音に、ふと好(🤰)奇心(xīn )こ(🌎)うきし(💉)んをそそられ(❔)た。それ(🥊)は、鳴りは(🤭)じめた時刻が(🚲)きわ(📸)めて(👘)正(🌑)(zhèng )確だったからば(🏇)か(🐉)りでな(📊)く、その音の調(dià(😐)o )子(🙇)に(🏌)何(hé )かしら落ちつきがあり、(🍖)しかも、いつ(🔼)まで(🤤)た(🤞)ってもそ(🎉)れが乱れなかったからで(🥓)あった。
次郎は足音(🌵)(yīn )を(🥘)たてないよ(💑)うに、みん(🍷)なの(👈)間をあ(🐾)る(🎁)きまわり(🏛)、いちじ(🌏)るしく姿勢(shì )のわるいの(♑)を見(jiàn )つけると、そ(🎙)れをなおしてやった。
「たいていは二重橋(🚅)を見て、(⛱)それから銀(🤓)(yín )座(🐍)に行きた(😵)がっていたよ(🙉)うでした。」
「次郎さんの板木の(🆒)打ちかた(🤠)には、行事の(🐭)性質や、そ(🚗)の(♉)ときどきの必(bì(🎥) )要で、少(shǎo )しずつちがった調(💭)子が(🚠)出(chū )ます(📖)わね。あ(😏)たしは、それ(🕛)がいいと(🏉)思い(🦇)ま(🐍)すの。それでこ(🐱)そ、(🚈)その(🐸)ときどきの気(🔘)分(🥫)が出る(🎲)んです(🚌)もの(🏫)。板木(📼)(mù(🤭) )だ(🕔)って、打(🏪)ちかた次第(🌈)しだい(🌾)では芸術になり(🙊)ますわ。あたし、(👤)次郎(💌)さんの板木の音をきいていると(👏)、(💷)いつもそう思いま(🍛)すのよ。先生(🌕)には叱(chì )しかられるかも(🎏)しれないけれど(🍋)、今(jīn )朝の(😰)打(🌏)ちかただって、(➖)頭かぶせにわるいとばかりいえ(🥛)ないんじゃ(🐔)ない(🍑)かし(📢)ら。」
(🌌)朝(cháo )倉(🎶)先生は、(🚲)そう言(yán )って微(🔀)笑した(💓)。そして、それ以(🦄)上口で(🎻)説きふせることを(🕖)断念した。いずれはこれからの生(shēng )活体験が、徐(💰)々じ(🚾)ょ(🕒)じょにかれらを納(🎋)得(🕐)させ(🔃)るだろう、というのが先生(shēng )のいつもの信念(🌪)だったので(👘)ある。
「ちょっとぼくに打た(🦈)してみてください。」
とあった(👬)。
「むろん、ぼくは大(🦎)(dà )河(🍶)君にあ(🚌)やまるつ(🧒)も(🥁)りでい(😳)ます。し(📞)か(🌱)し、大(🕝)河(🙂)君(jun1 )として(🕡)は、ぼくがあやまった(🚝)だけで(🦔)は、気がすまないでしょ(🥨)う。」
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