そこ(🚝)いらまで(📐)は、(🚂)さほど真剣だとも(🚩)思われなか(🉐)った(🍴)議論(lùn )が、当(dā(💋)ng )面の問題(tí(📥) )をはな(📇)れて次第に観(📸)念的(de )にな(⛰)るにつれ(💠)て、かえ(🍍)っ(📻)てみんなの調子が烈しくなって(🅿)来(lái )るのだった。
と自重論が(😭)出て(🐖)来(lái )た(📩)。
彼は、一年生(shēng )の(🌰)全部とはい(🚢)か(🔈)なくと(🤫)も、少(⬜)くと(💚)も(✏)彼(bǐ )の(😺)組(🛵)の生徒だけ(🚽)でも、彼(😝)と同じ気持になっても(💸)らうことを(🏀)、心か(🥡)ら望(🆖)んで(😪)いた(👂)。彼はある日、五(wǔ(💆) )六名(míng )のもの(🤦)に真剣にその(🕦)気持を(🚿)話(🕷)してみた。し(😣)かし、誰も(📬)が(📳)反(🎎)(fǎn )対(duì )も(㊙)しな(🚪)けれ(💨)ば賛成もし(📣)なかった(💠)。落第して(🚧)同(tóng )じ一(🎎)(yī )年にとどまって(🤬)いた一生徒などは、(🎉)嘲るように「ふふん」(🍚)と(🍥)答えたきりだった。で、(👜)彼はそ(🤱)れっきり、(🦑)誰(shuí )にもそ(👽)の(🕴)ことを言(🈶)(yán )わ(🔙)なくなって(🤞)しまった。
「そんな(🖥)けちなこと(🗯)を考え(🥪)るのは、よせ。僕(🗺)(pú )らは、四年(🗺)とか五年とかいうことにこだわる必要(yào )はない(🔱)んだ。そ(📋)れよりか、(🚣)一(yī(🎢) )年から(🌵)五年(nián )ま(💀)での正しい生(🍂)(shēng )徒が(🕦)、縦(🏆)たて(🦔)に手を(😅)握りあうことが(📖)大(dà )切じゃない(🈹)か。本(🥀)(běn )田の(⬅)弟(🌪)も(👚)、(🌫)その正(🔴)しい(🦈)生徒の(🌥)一人(rén )だ。だから僕(pú )らはそれ(⏪)をバックしようと言(yán )うん(🛢)だ。……四(➡)年生に(🖇)だ(📠)って(🗄)、つまらん奴はいくらも居(jū )る。――僕(pú(🎮) )ら(🖋)は(🚨)――少(shǎo )くとも(📤)僕だ(🌰)けは(🔕)――(♈)そんな奴(🐂)と(🍲)は手を(✡)握りたく(🎺)ない。そんな奴と手を(🚰)掘って、五年生に(🍃)対抗したって、(🏊)それが何になるん(🔼)だ。」
「どうせ(🐚)やる以上(shàng )は、堂(🆙)(táng )々の陣じんを張(zhāng )って、だらしのない今度の五年生(🎠)を反省さ(😞)せるところまで行くんだな(🅿)。」
「その新入(🆓)生、ちびのくせに、い(🆒)やに(👓)落ち(🖼)つい(🌕)て(🍫)いたって(✏)いうじゃない(💨)か(🎷)。」
(自分は、(📑)大(♟)沢に、心にもない偉(🔦)がりを言(yán )っ(📇)たつもりは少しもなかっ(😾)た。しか(🌚)し、自分の言っ(🎀)たことに、ほんとうに自(zì(🏄) )信があったかと(🧢)いうと、そうでも(😰)なかった(🌥)ようだ。)
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