漫画《エロ 動画 tokyomotion》2行目ライン
エロ 動画 tokyomotionあらすじ
校長(⏳)(zhǎng )室(🐃)がひっそりしてい(🏣)るのに(🎰)ひきかえ(🕢)て、教員室(🏓)は何と(😿)なく(⏹)落ちつきがなかった。三人、五人とかた(📹)ま(🦂)って立ち話(huà(👘) )をしている様(👊)子が、あけ放(🐷)(fàng )し(😺)た(🤢)窓から、いつも生徒(tú )たちの眼(🚉)にうつった(👋)。ま(🌻)た四年(nián )や五年の教室に出(chū )て来る先生たちの態(tài )度に(🍉)も、ふだ(🎑)ん(📤)と(🐳)かなりちがったところがあった。いつも駄(duò )じ(🦗)ゃれをとばすのを得意(🧞)に(🥈)して(🕴)いる先(🔻)生がい(💻)や(🃏)に(🐥)まじめだったり(🏽)、(🚐)これまで教科書以(🌀)外の話なんか一度も(😊)し(📐)たことのない先生(🎡)が、と(🤖)っ(🌨)て(📉)つけたよ(🏕)うに、修身めいた(🛫)話を(⚾)し出したり、ま(🤦)た中には、変に(🕝)にやにやしながら、「こ(🏽)ない(🔽)だ大垣(yuán )前校長(🍷)からお(🚒)手紙をいただ(😩)いて(📇)ね。」と、そ(🌕)の手紙の中に書(😬)(shū )いて(🚆)あったという一二の文(wé(🐭)n )句を引(👓)き(⛱)出(🔌)して、前校(xiào )長(🕡)をほ(💭)め、自分と(🕕)前校(🏘)長の間には何か(👍)特別の(🦃)関係でもあったかのよ(📅)うにほのめかしたりする先生(shēng )もあった(🛑)。すべ(🛷)てこうい(📊)う(🍊)こ(🧗)とが何を説(🎛)明しているかは、(🍞)生徒(tú )た(☕)ち(🛅)にむ(💧)ろん(🍀)わかりすぎるほどわかっていた。だか(🍉)ら休み(🏜)時(shí )間になると(💤)、彼らはそれを材料にして先(✴)生(shēng )たちの品定めをする(📂)のに(➿)忙しかった(👛)。こ(🚑)ん(🤖)な場合(🐥)、いつ(🐏)も奇抜な(🏪)思いつきをや(🐌)るので人(🍰)気のある五年の森(sē(💪)n )川とい(🛩)う生徒(📃)は、四(😪)年と五(🥧)(wǔ )年の各教室を(🏯)まわって(🕛)その(🚁)品定めをきいてあるい(💤)て(🥌)いたが、昼(🍺)休みの時(shí )間には、もう校(💌)友(🔬)会事務室の(🐳)黒板に「教員(🤕)(yuán )適(👘)性審査(chá )採(📈)点表(biǎo )」と(🌙)いうの(🐖)を書(shū )き(🧣)あげて(🌓)いた(🔰)。校(🔯)友会(huì )事務室は、生(shēng )徒控所の横の小(😉)(xiǎo )さな室で、間はガラス戸で(🍺)仕切って(😬)あ(😭)ったので、控所からはまる見えだった。校(xiào )友会(🐳)の(🍕)委員たち五六名が中でわ(😫)いわいさ(⏺)わいでい(🏈)る声をききつ(🕝)けて(👱)、ふだんは遠慮しがち(🗼)な一二(èr )年の生徒た(💪)ち(🎦)までが押(yā )しよせ(🌵)て来(lái )た(🕺)が、その採点表(biǎ(🔃)o )の左の端には、馬(💜)賊、(📍)チャップリン、(🎓)か(💻)まきり、あざらし、おでん、花王(🔠)(wáng )石(♓)け(⛄)ん、長(🈹)(zhǎng )茄子、瓦煎(🛐)餅、と(📳)いっ(🐸)た(🕖)ような先(🎖)生たち(🏌)のあだ名(🗜)が縦(👆)にな(🌛)らんで(💘)おり、(😟)そ(🌵)れに(⏱)括弧か(😼)っこ(😱)して受(shòu )持学科名が書いて(🐼)あった。そして(💜)、その右に点数(💳)(shù )欄と(🖼)備考欄とがあったが、点(🌱)数(🕢)(shù(👙) )欄には五点というの(🈵)が一つ(⏺)ある(💷)きりで(📮)、あとはみな四(🕚)(sì )点(🤒)以(🕉)(yǐ )下(xià )だった。零点(diǎn )はさすが(🥚)に一つもな(🧑)かった。備(bèi )考欄に(🍈)は、「品(🔌)性下劣(🌂)、御殿(diàn )女中の如し(🚦)」とか、「駈落か(🐱)けおち三回(huí )心中未(🍻)遂一(yī(🧀) )回」とか、「野(🐧)心満々(🥥)、(🎮)惜(xī )しむらく(😓)は低能」とか、「彼いつの日にか(🔝)悔い改めん」と(🚖)か、「愚鈍(🌴)(dùn )なる(⛴)が如くにして、最も(🥑)警(🌁)(jǐng )戒(jiè )を(🕛)要(🍤)す」とか、そういっ(🥜)たさ(🧤)まざまの(🤷)文(🔏)句が、いっぱい書き(🌊)つ(🔑)め(👔)て(🐮)あ(🤾)った(🔶)。五点の評(píng )点(📘)をも(🈺)らったの(🌕)は「あ(🐸)ざらし(🎳)」先生(shēng )だっ(🧀)たが、その備考(kǎo )欄には(🚡)「性粗(🍢)野にし(🚵)て稚気(🍁)(qì(🤠) )あり、(🛃)陰険(🔛)とは認め(📰)が(🍃)たし、合否(fǒu )の判定は後日会(😑)議の結果にま(📝)つ」と(🦏)あった(🕡)。
「(🔫)しかし、馬(mǎ(🦄) )田をどうも(🤠)しないで、ただ(🧞)逃(táo )げ(💟)まわっていたんではだ(👐)めで(🌅)す(🕔)よ(🚾)。」
「いいえ、総(😼)務二(💇)人に新(xī(🌌)n )賀と梅本(👡)とが代(dài )表(biǎo )にな(🚹)ったんです。」
「(🛵)よくはな(🆚)いんです。しかし、仕方(fāng )がな(🎀)いでしょう。」
道江は(⤴)答えない(👡)で敏(mǐ(🦅)n )子の顔(yá )を見(💔)た(🛵)。敏子は、(🔮)
「いたずら？ 僕(🛃)(pú )、(🍥)馬田(🔢)(tián )が(💼)どんないた(💠)ずらを(😳)してい(🏈)た(🌍)か知らな(💜)い(🍺)よ。僕は、馬(😑)田が橋のところ(❔)に立(🗒)って道(dào )江(⛔)さんが(⛴)走って行く(❇)のを眺(😯)めて(⛲)いたので、変だと思っただけさ。」(😯)
馬(mǎ )田も(🗝)、それ(🆎)っきり口(🏭)(kǒ(🍙)u )をきかなかった。二人は、かなり永いこと、(🚓)にらみあ(🌶)ったまま(🎧)突っ立(lì )っていた(🚺)。次郎が視(📢)線(xiàn )も(👠)手足(🍭)も微(wēi )動(🐥)びど(🍫)うもさせなかった(🛣)のに反して、(😗)馬(🖋)田の視線(🧗)(xiàn )はたえず波(bō )うっており、その手足はい(✋)つももじ(🏰)もじ(🤚)と動(🚘)いていた。
「学校の様子はどうかね。血書はやはり出したのか(👎)。」
「(👧)失(shī )敬だと(🏝)は思わ(🚵)んのか。」(🍓)
「(🏉)活躍す(⛪)る元気がないほど打撃をうけ(👇)て(👒)いるとすると、大(dà )いに同情(📒)に値(🤥)(zhí(🤪) )する(⏳)ね。」(🕹)
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