次(🎅)郎(🙁)と詩、――読者の(🐇)中(zhō(🚯)ng )には、この取合わせを多(duō )少(🏥)(shǎo )滑稽だと(🏬)感(📙)じる(📹)人があるかも(🔸)知れな(🗑)い。なる(🚭)ほ(🤯)ど、次郎は(🈶)、(✍)詩を解するには、これまで(👄)、あま(🤤)りに(☝)も武勇(👘)伝(yún )的で(📑)あり、作(🙍)為(wé(🎸)i )的(🔂)であったといえる(🐒)だろ(💬)う。
「うむ、きい(🕢)たよ。もう学校ではみんな知っ(👙)てるよ。」(😝)
次(😄)郎と詩(🔰)、――読(🗜)(dú(🌎) )者の中には、この取合わせを多(😫)少滑稽だと感(📣)じる人が(✴)あるかも知(zhī(😄) )れない(🌜)。なるほど、次郎は、(🐘)詩を解する(💦)には(😮)、これまで(🏁)、あまりに(⏫)も武(wǔ )勇(👭)伝的であり(🤑)、作為的(🎆)であ(🥐)ったといえるだろ(🕌)う。
歩(bù )いて行くう(🚅)ちに、山(🌈)犬や、狐(hú )や、三(sā(🌥)n )つボタンのい(🔻)やな顔がひ(⛓)とりでに(🆖)思(👧)い出された(🖱)。しかし(🔁)彼はも(🕳)う、それらを(🚁)ちっとも怖(🌱)いとは(🚙)思わなかった。それ(🍱)ど(📌)ころか(🏮)、(🏽)彼らのまえに(🈵)青(👨)い顔をし(👧)て並ん(🍏)でい(🛌)た新入(🥙)生(♌)達のこ(🌤)とを思うと、(🐔)一種(㊗)の武(😺)(wǔ )者(😠)(zhě )ぶる(🔠)い(🏓)みたようなものを総身(💯)(shēn )に(👂)感ずるのだった。
その間(🎮)(jiān )に(📊)、彼(bǐ )は、自分(👉)(fèn )の着物――制(zhì )服が出来るまで和服(fú )に(🕛)袴はかまだった――が破けていないかをしら(🔂)べてみた。不思(sī )議にどこにも大(🚚)し(🚪)た破(🙉)損はなかった。た(🖕)だ袴の(🏪)右わき(🚡)に二寸ばかりの綻びがあるだけ(🍷)だ(🎄)った。時(👙)(shí )間割を(💂)うつすた(⭕)め(🏾)に持(🤫)(chí )って来ていた手(😰)(shǒu )帳と、父に買(🤲)っ(🌙)てもらった蟇(🏀)口(🌩)とを懐に入れていたが、そ(🕖)れらは無事(🚃)だっ(🚓)た。
「あいつ(🆔)、いよ(🕴)い(🛅)よ生意気(⛲)(qì )だ!」
「どうもしま(😘)せん。あ(🈹)たりまえにしているだけです。」
「そ(👔)んなけちなことを考(🥓)えるの(🦃)は、よせ。僕らは(🔖)、(🕘)四(🗽)年(🤯)とか五(🛋)(wǔ(🐮) )年とか(🌌)いう(🚠)こ(🐦)と(🚧)にこだわ(🅿)る必要はないんだ。それよりか、(🤵)一年から五年までの正しい生(shēng )徒が、縦(📹)たてに手を握りあ(🎮)うことが大(dà )切じゃない(🕡)か。本田の弟も、その正しい(🏝)生徒の(🌯)一人だ。だから僕(⛎)らはそれをバックしよ(🔺)うと言うんだ。……四年(😀)生(shē(🛶)ng )にだって、(🔦)つまらん奴(🏃)はいくらも居る。――僕らは――少くとも(😹)僕(👴)だ(🦎)けは(📻)――(🏯)そんな(🌚)奴とは手を握りたくない(🤝)。そんな奴と手を掘っ(🌶)て、(🕔)五(wǔ )年生(shē(🤼)ng )に対(📅)抗したって(🦆)、そ(🗄)れが何(hé(🔀) )になるんだ。」
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