「ば(🤐)か(🐽)い(👣)え、きみ(👷)はたしかに勝て(🛡)るのに勝たずにい(👇)るん(🗒)だ」
「そうだ、金があって時(shí )間(jiān )が(⏰)あって学問(❗)す(😌)るものは幸福(📺)(fú(♒) )だ(👪)、わしの塾じゅくの生徒はみんな(🈷)不幸(🚃)(xìng )なやつばか(👇)りだ、同(tóng )じ土(tǔ(⛴) )地(🏟)に生まれ同(tó(🚍)ng )じ(🍆)年ごろでありなが(🎿)ら、た(🐢)だ(🚅)、(👆)金(jīn )の(🌿)ために甲(jiǎ(🏸) )こ(🚼)うは意気(qì )揚(yáng )々ようよ(😚)う(❓)とし乙おつは悄(🍦)然し(🥀)ょうぜ(🐷)んとする、こんな不公(📀)平(🔮)な話はないのだ、い(🛵)い(🔆)か安(ān )場(chǎng )、そこで(📃)だ、わし(🖲)は生(😸)徒共の肩身を広くさしてやりた(🎣)い(😩)、金ずくではかなわな(❔)い、かれらの学校は洋風(🃏)の堂(👿)々たるものだ、わしの塾じゅくは(😰)壁(bì(🈁) )が落ち屋根(☔)(gēn )がもり畳(dié )たたみが(🙆)ぼろぼろだ(🏣)、生徒は町を歩くに(⛩)いつも小さくなって(❣)し(🐁)ょぼしょぼしてい(🚌)る、だからせめて野球でもいいか(🕤)ら一遍いっぺん勝たしてやり(🍉)たい(🕍)、実(shí(🔋) )力のあるものは貧富にかか(🙇)わらず優(🏗)勝者(㊗)に(📜)な(🗨)れるもの(💿)だ(🍵)ということを知(zhī )ら(🏼)し(😎)めたい(⛵)、師範生も(💵)中学(👥)生(🕚)も(✏)黙々生も(🍈)くもくせ(🤝)いも同(🛒)等(děng )のもの(🅱)であると思(sī )わせた(🌔)い、(🚼)大手(🧘)をふって町を歩く気になら(😶)せ(✔)たい、(🏾)だからどうしても今(⏳)度(🐮)(dù )は勝たね(🛷)ば(🏑)な(👧)らん、わしもこの年(✌)に(🔄)な(🌂)っ(📸)て、なにをくる(🤓)しん(🐻)ですっぱ(🍐)だ(🏙)か(🌒)になって空(kōng )あき地(dì )ちで(🐝)バットをふり生徒(tú )等(🍜)を相手(🛣)に(🏅)遊(🆎)ん(📀)で(❓)い(🈸)た(🎠)かろう(㊗)、生(🎶)徒の自尊心を(🦕)養(yǎng )成(chéng )したい(🚪)た(🤯)めだ、(⛰)そうして一方に(👵)おいて町の人(rén )々や官学崇拝(💌)者を(🌫)見(🥎)か(🤳)えしてやり(🕖)たいためだ(⭕)、野球の勝(🦇)(shèng )敗(bà(🎰)i )は(📱)一小事だが、(💸)こ(🍋)こで負ければわしの(⬜)生徒はますま(🦎)す自尊心を失(shī(🎿) )い(🐸)肩(💮)身を小さくする、実に一大事(shì )件だ、なあ安(🎲)場、今度(dù )こそはだ、(🕜)なあおい(📼)、しっかり(🏥)や(Ⓜ)ってくれ」(🌆)
「そうです、ぼくもずいぶん(🚁)中(🗳)学校(🌇)のやつら(😎)に(🍵)ばかにされました」
「な(🙌)にもないよ(🤧)」と(🚿)柳(🛡)は小原の(♍)鼻を見ていう。
いまかれは臍(🎓)下せいかに(🚛)気(🙉)(qì )をしず(🈂)め(🔝)、先生のバットを(🔃)さげて立(🍅)(lì )ったとき、(✒)はじめて(🈺)野球(qiú )の(🐍)意義(♑)がわか(🗂)った。
安場(♏)は翌日(⛔)規則(zé(🔉) )正しい練(🎗)習(⛺)を(👆)した、一回二(📁)(èr )回三(🤔)回一(🆗)同(💠)は夜(yè )色が(🎚)迫(pò )るまでつづけた。いよいよ(🚅)明日あすになった土曜日の(🆕)早朝から一同が集(🏳)まっ(🍝)た(🙊)。
柳がダイ(🧥)ヤ(😋)モンドに立ったとき(🕥)群集は一(yī )度に喝(🌚)(hē )采(🗺)かっさいした(✌)。実(shí(🔋) )際柳の風采(🕓)、その鷹(yī(🌭)ng )揚(yáng )おう(🛍)ような態度はすでに群衆(👾)を(📶)酔よわ(❣)した。それに対(🕕)して小原の剛健沈毅(🥪)ちんきな気宇きう、ふたり(🎵)の(🐫)対照は(🍭)たまらなく美しい(📘)。
安場(chǎ(🐵)ng )は翌日(rì )規則(zé )正しい(⏪)練習(♎)を(❗)した、一回(huí )二回三回一同は夜(yè )色が迫るまでつづけた。いよいよ(🍨)明日あすにな(🥙)った(⛹)土曜日(💱)の早(zǎo )朝から一同が集まった。
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