「例によ(➕)って、指導者がいる(🥩)ようですね。」
「じゃあ、(🚃)やはり(🐂)打ちつづけるより(✅)ほか(🌄)あり(😅)ません(🍴)ね。」
「朝(💟)倉先生(🛍)(shēng )にも(🐆)しばら(🏿)くお目に(😋)か(🆕)か(😘)っていな(🤥)いので、近い(💿)うち(💤)に(🈳)、ぼくのほうか(🌼)ら訪ねたいと(🦔)思っている。塾がまたは(👺)じ(👼)まったそうだ(⛎)か(😇)ら、先生も(🤐)君(jun1 )も(🔍)日曜(🤔)でなけれ(🏪)ばひまがないだろう(🕡)と想像そ(🧒)う(🚥)ぞ(❗)う(👦)して(🔷)、だいたい(🚃)今度(dù )の(🚺)日曜(👋)を予(📦)定している(🈴)。ぼ(🍿)くのほうはたぶん変更へんこうの必(bì )要(📦)はある(🍗)まいと思うが、君(🕧)(jun1 )のほうでさしつか(🤤)えが(🏟)あったら、すぐ返事をくれたま(🏵)え(💦)。さしつかえなければ返事(shì )の(📲)必(🧝)要(㊗)はない。」
「ぼくもそうだと思(💓)い(👢)ます(⛰)。命令者に依頼いらいする(🍹)代わりに、多数(shù )の力に(👘)依頼するんでは、自治とは(🚜)言えませんからね。」
「す(🧙)いぶん、(❌)ちゃ(🚥)っ(㊙)かりし(🗻)てい(🚙)る(🚳)なあ。」(💅)
(🎷)しかし、兄(xiōng )はお(🥄)そらく道(dào )江(jiāng )をつ(♊)れて来る。いや、かならずつれて(🛳)来る。そ(🏋)して、無意識な残(cán )酷(kù )ざんこく(🗳)さで自(♋)分の痛(🤞)(tò(⏰)ng )いきずにさわろ(🏅)うとしている(🎆)のだ。二人はあらゆ(🗞)る好意にみちた言(🚽)葉(yè )を(🚴)自分(fèn )にな(🛵)げかける(🤮)だ(📌)ろう。二人のむつま(🔂)じさを三(sān )人にひろ(🧒)げる(☔)ことによって、(📝)二人は(❔)一(👯)そ(🤹)う深い(🚪)よろこびを味(wèi )わ(🚉)おうとつとめるだろう。二人はい(😶)ろいろ(🕳)と過(🤯)(guò )去の思い出を語るに(🔁)ちがいないが、その思(💀)い出の愉(yú )快(🎌)さ(👾)も不愉快さ(🚜)も(📗)、三人に(🌋)共通す(♏)るものと(👉)し(🍉)て語られるにちがいない。自(🤛)分は、二人のそうし(⏪)た(🛸)無(🐬)(wú )意(🤥)識(🌟)な残(🐩)酷さに(🙇)たいして、いったいどういう(😙)態度を(🤱)と(🕌)ればいいのか。いや(⬆)、ど(🏍)うい(🌩)う態度(dù )をとり(🕎)うるというのか(🈯)。
「感じたとも。あんな落ちつ(🌉)いた打ち方は今日のような(🎖)寒い朝には、(👩)なかなかで(🔍)きるもの(🎨)ではないよ。」(⛩)
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