漫画《えろ マン》2行目ライン
えろ マンあらすじ
「なるほど(🥊)。……ふん。……そ(🎎)う(🈳)いう(🍝)ものですかね。……ある(🤳)いはそ(💠)うか(🚭)も(⚽)しれない。」
「私はけ(🕖)さ、君らの中(🐋)(zhōng )のだれ(🤔)か(♌)が打(dǎ(🌳) )った板木(👃)の音(yīn )を聞きながら、ふと、この話(🗑)を思い出したが、それはおそらく、けさの板(🎅)(bǎ(🕯)n )木が(🙎)、ここの生活に(😎)ふさわしい心をもって打(💗)た(😽)れて(🗨)いたからだと思う(🐨)。君(jun1 )らの(🐦)耳にあの音が(🍘)どう響ひびいたかは知ら(💷)ない。しかし、私(🥖)は、あの音から、こ(🌈)の(😺)塾はじまって(⏳)以来の(🀄)ゆたかな感(gǎn )じをうけたのだ(🍮)。じ(🍲)っく(🍝)りと落ちついて、すこしも軽はずみ(😶)なところのない(🏌)、また、す(😘)こし(🍠)も力(lì )り(🔀)き(🍄)んだところの(🐕)ない、お(🌛)だ(⛺)やかな、そして辛抱し(🕶)んぼうづ(🤽)よ(📧)い努力、――(🛩)心の底に(😎)深い愛情をたたえ(🤙)た人だけ(🧔)に(🤘)期待(👆)しうるような(🎁)努(🍌)力を(👄)、(🐡)私(sī(🥂) )は(🥘)あの音(yīn )から(🈹)感じと(🚣)り(🌐)、これこそここの(🐮)生(😗)活(🌷)を象(🌐)徴しょうちょう(🌳)する響(🚖)(xiǎng )きだと思ったのであ(🎀)る。――(⛔)私(🎯)は(🌖)、しかし、奕(yì )堂(táng )和尚のように、だれが(🦗)、どんな気(qì )持ちで、今(🌶)朝(📨)(cháo )の板木を打(dǎ )ったかを(🌛)、しいて知(zhī(🏹) )りたいとは思わ(🔦)ない。それは、も(🔔)とも(⤵)と(❔)ここの生(shēng )活では、だれがどん(🥅)な(🐁)働きをして、どん(🤭)な名(míng )誉(yù(🌳) )めいよを担(dān )になうかというこ(🦖)と(⭐)は(🌉)、あまりたいせつなことではないからだ。ここ(🏝)の生(shēng )活でたいせ(❓)つなのは、名で(📿)なく(🤪)て実で(😶)あ(🕯)る。心(xīn )である。そ(🧦)の心がむだにならないで(🛩)、共(gòng )同生(shēng )活(💚)(huó )全体の(⛽)中に生(🈲)かされていけば(🎭)、(🎩)個(gè )々の人の名など(😬)は、(😀)しいて問(wèn )題(tí )にする必要はな(💘)い。そ(💲)ういう意(🕚)味(🌙)で、(⛲)私(sī )は、今朝のような板(bǎn )木(📸)の打ちか(🏾)たをする(♌)心をもった(✔)人が、(📵)君(🛏)らの中に、少な(🚦)くと(🌼)も(👾)一人(😮)だ(🀄)けはいる(💍)、とい(🕺)うこと(💀)を(🍔)知っただけで満足(🤽)したいと思う。そ(🕍)して(👽)、(🙊)その一人の(🐘)心(🖼)が、おた(⚫)がいの生活の中に、(⛪)す(🌬)こ(🌴)しもむだ(🏨)にな(🚁)らな(👻)いで生(shēng )かされていくことを、心から期(🚎)(qī )待し(🔚)た(🚮)い。……つまり、愛情に(🌰)出発(fā )した、おだやかな、し(😇)かも(⏸)辛抱づ(⭕)よい努力(👣)、そういう努力(lì )を、(🈚)単(dān )に板(🏵)木を(❔)打(📈)(dǎ )つ場合だけでなく、(🎑)すべての場合に払は(🍣)ら(🚔)ってもら(🐞)いたいのである。……名(míng )を求(🤱)めず、(❄)ひた(🐃)すらに実を捧ささげるという気(✝)(qì )持(chí )ちに徹てっして、(🛴)そ(🎟)う(🥗)いう努(nǔ )力を(🈯)、みん(📮)な(🐺)で払(fǎ(👹)n )ってもらいた(🎗)いのである。――」
「ち(👾)ょ(🎲)っとぼくに打(🖋)た(❤)してみてください。」
そのあと、就寝(qǐn )前の(🕴)行(háng )事(🌙)と(🕛)して、最初(💀)の静坐せいざがはじ(📷)ま(🆘)っ(🍀)た。塾生たちは、各(gè )室ご(👡)とに、き(🌊)ちん(🛫)と(⛪)縦たて(🌆)にならび、朝(📮)倉先生の指(zhǐ )導にしたがってその(🐝)姿勢をとった(🕦)。
(🎹)最初の日曜が(🎂)来(😻)た。開塾かいじゅくの日がちょうど月曜(😸)だったの(🦊)で、(🐎)まる一週(zhōu )間(jiān )に(🕒)な(🐯)る。
朝倉(🔥)先生は、かつ(🆎)て次(🐝)郎(🌥)に、「現在の日本の指導(dǎo )層の大(dà )多数(shù )は(💐)、正面(🔑)からは全(quán )く反対(🍵)の(👣)できないようなことを理由(yó(♏)u )に(🥔)して、自分たちの立場を(👼)正(🥝)当化した(📩)がるきらいがあ(⏭)るが、そう(🚝)し(🚃)たずる(👓)さは、ひと(🕢)り(💚)指導層だけ(👼)に限(xiàn )ら(✨)れたことではないようだ。たいて(💍)いの日(rì )本(🔻)人は(💑)、何かというと、表(🏭)面(miàn )堂々と(🚅)し(🐽)た理由で自分(🔣)の行(háng )動を弁(🈷)護(hù )した(🏫)り、飾(🎨)(shì )か(🐽)ざったりする(✖)。し(🦌)かも、(🕒)それで他人を(🛺)ごまかすだけでなく(🗄)、自分自身の良心をごまかしている(🌰)。それ(🔄)をずる(🚺)い(🤚)な(〽)どとはちっとも(🕢)考(⛄)えない。これはおそろし(🏢)いこと(👥)だ。友愛(ài )塾(shú )の一つの大きな使命(mìng )は、共同生活の実践(🎿)じっせんを通(tōng )じ(🔂)て、青(qīng )年たちをそうした(🗯)ず(🖱)るさから救(🍱)い、(🈷)真理に対してもっ(🍸)と誠(🧟)実な(📦)人(🛶)(rén )間にしてやることだ。」というような意(👿)味(🐽)のことを(😉)、(🔆)いっ(💶)たことがあったが、次(💑)郎(láng )は(🎁)、便所の中から(👹)、飯島の(🕣)うしろ姿を見おくりなが(🎒)ら、(👒)その言葉を(⏯)思いおこし、今さらのよう(🔮)に、大(dà )きな困(🌕)難にぶ(🤦)っつか(🎥)ったような気が(😪)したの(🥔)だ(😾)っ(🍪)た(📷)。
「ぼ(💚)く(🧕)た(🌕)ち、学生時代(⛴)の学寮が(♉)くりょう生活(huó )を(🌦)自治(zhì )だなんていって(🌈)、(⭐)い(❇)ば(🎀)って(🎟)いたものですが、本気にや(💢)ろう(🍷)とすると、実際むずかしいものですね。」
しか(📗)し、かれにとってい(👱)っそう不安に感(🍋)じられたのは、(😯)今(😫)朝の(🕐)板木の打ちかたにつ(🌲)いて、大河無門(mén )がぬ(💢)れ(👡)ぎぬ(🎋)を(🦅)着せら(🍝)れていること(🤡)であった。
「(🚓)私は、君らを(🚵)、良心をもっ(🧝)た自(✋)主的(🦓)な(🙉)人(rén )間としてこ(🥜)こ(🍆)に(📀)迎むかえた。だから、かりに君ら自身(🤗)が、君(jun1 )らを機(🐿)械(📡)の(🔅)よ(⛑)うに取りあ(🌧)つか(⬅)って(➿)くれとか(😰)、犬猫(māo )いぬね(🏪)このようにならしてくれとか、私に要(yào )求し(🍡)たと(🌜)し(🏨)て(⛽)も(⛸)、私(sī )には絶(🍷)(jué )対にそ(🐎)れができ(🔯)ない。私は、あくまで、(🍐)君らが人間(jiān )であ(🤠)るこ(🤰)と(🤱)を(🐴)信(xìn )じ、君(jun1 )らに人間とし(😯)ての(🤺)行(🌀)動を期(🚐)待するよ(😨)りほ(📨)かはないのだ。むろん私(sī )も、人(ré(⛸)n )間の世(✡)の(🥛)中に(🌟)、強制の必(🧔)(bì )要が(🌎)全(quán )然(🌵)ないとは思っていない。弱(🤚)い人間(jiān )にとっては、やはりそれが必要(yà(🖕)o )なこともある(🕎)だろう。時(🎀)には、それ(🍱)が(🏿)弱い人間を救う唯一ゆいい(🌫)つの方(🥉)法(fǎ )で(🕒)あ(🌭)る場合(🐻)さ(💁)えあ(⏲)るの(🧑)だ。それは私(🛤)にもよくわかっている(😅)。しかし、私(🥍)は、君らがこの塾(shú )堂(tá(🕹)ng )の生(📚)活にもたえな(🎟)い(🧐)ほど弱(ruò )い(🚲)人間で(🚿)あ(🏵)る(🤴)とは思っていな(🙃)い(🔦)し(🍿)、また(🥩)思い(😐)たくもない。だから、私は、(🛁)君らが何か(🚵)の強制(🕦)(zhì(🏩) )力(lì )にた(♊)よるまえに、まず君ら自身の良(🍗)心にたよ(👞)り、人間と(🕍)して、君らの(🔍)最善をつくしてもらい(🍶)たいと思っているんだ。君らが、ほん(🍛)と(📚)うにそ(🚧)の気になりさ(🧔)えす(⚡)れば、少なくとも、この塾(❤)堂(🧡)(tá(🕞)ng )の(🏍)生活ぐらいは、何の強制(zhì )も(🏗)なしに(🔌)運(🧚)営していけるだ(🎂)ろ(👴)うと、(🌞)私(🍜)は信じている。君ら自身も、(🎆)人(📥)(rén )間であ(🎩)るからには、そのぐらい(🍟)の自信(👇)(xìn )は持(chí )っていても(🧑)いいだろう(🎡)。いや、持(chí )っていなけれ(🥢)ばなら(🈳)ないは(🚊)ずなのだ(📻)。もし君らに(🕟)、それだ(🍰)けの自信、――(🍈)人(🖕)間と(❔)し(Ⓜ)てのそ(🥘)れだけの誇(🔂)(kuā(🔋) )ほこりも(💝)持(🎠)て(🔁)ない(🤦)とすると(🍜)、私としては(📥)、(💝)もう(💥)何も言うことはない。明日(😖)(rì )からの行(✂)(háng )事(shì(🕍) )計(⛴)画を(🥖)たて(🎎)ることも、ま(👂)ったく必(🐖)要の(🍶)ないことだ(🉑)。……どうだ、(🕤)飯島君、や(🕐)は(🐰)り強制がなくては(🈲)だめ(🔋)かね。」
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