「そうか(👣)、うむ、(🔳)ああへそ(🦋)だ、(📛)はッはッはッ」
憤慨(kǎ(✝)i )の声々が起(qǐ(🏑) )こった。
「どうぞ神様(yàng )、ぼくの塾じゅく(🐦)をまもってください(😌)」
「お着か(🌨)えになってすぐ(⛵)おでま(😳)し(🏾)に(🏾)なりました」
(🚽)だがかれは少しもひ(🚈)るまなかった(🎍)、かれの鉄(🙉)砲(pào )の(😅)ご(🏦)とき速(sù(🎅) )球(🌎)はまたたく間にふた(🗿)りを三振せ(🍚)しめた、つぎは柳光一(💗)(yī )で(🐧)ある。光一はボ(🛂)ック(🚓)スに立(lì(🚼) )ってきっと投手を見(jiàn )やっ(⏳)た、(🚧)かれ(🤝)は速球(qiú )に対して確信がある。千三は(🔴)小(xiǎo )学(xué )校に(🎭)ありしとき光一のくせをよく知っ(⛷)てい(⌛)る、かれは光(🍱)一がかならず(🐃)自(🕰)分(fè(📉)n )の方へ打(dǎ )つだろうと(🏀)思(💕)った。
その(💣)日(🚖)の(🏣)試(🔄)合は製粉(🕍)会社の裏(lǐ )の広場でや(📓)るこ(✊)と(🤮)にな(🐴)った、中学(🔽)の運動場(✴)は修(xiū )繕のために使(shǐ(📭) )用(🗯)ができな(🍦)かった、朝からの快(⬆)晴でかつ日(rì(🦑) )曜であ(😚)るた(👢)めに見(jiàn )物人はどしど(🍏)しで(✈)かけた、豆腐(fǔ )屋(🤹)の覚(jià(🛵)o )平は早く商(shā(💀)ng )売を(🖲)し(🌭)まっ(🏕)て肩(jiān )に(🍮)らっ(🌥)ぱをかけたままでかけた、見る(⛴)と正面に(🐼)大(🏹)きな網あみ(💹)を(🗓)はり、白い線を(🍨)大地に引いて、三ヵ所に大きなまくらの(💤)よう(📺)なものをおいてある、(🥗)二(🚿)(èr )本の長い線の(🐇)両側に見物人(🗄)が陣(👼)ど(💺)って(🎾)いるが、草の(🌰)上に新(xīn )聞紙(zhǐ )を敷(🚙)いて座(🐃)ってるのもあ(🧝)り、またむしろや(🔂)こ(👎)しかけを持ち(😁)出したのもあっ(🤔)た。覚平は(🛸)かくまで野球が人気をひく(🙁)とは思いもよらなかっ(🐛)た。かれは野(yě )球(qiú )とは(❓)ど(🏙)んなこ(🏁)とをするものか知らなかった。か(🌻)れは豆(✝)(dòu )腐おけを(🛹)になって町を歩(bù )くとき、おりおり子供等に球を頭にあてられたり背骨を打たれたり(🥂)するのでむし(🚆)ろ野(yě )球(qiú )に対して反(👫)(fǎ(😿)n )感をいだいていた。
「ボールがボ(💨)ール(🏪)が(🏆)」(🍠)とかれ(🍁)は悲(✅)鳴をあ(🕷)げた。中堅手がそれを拾う(🗓)てホームへ(🍁)投げた、(📙)がこのときはすでにおそかった、(🎌)五大(🧐)洲(zhōu )とク(🕝)ラモウは長駆ちょ(🧢)うくしてホーム(📭)へ入り、千三(sān )は三塁にすべり込んだ。
久保井校長(🕴)のつ(🛣)ぎにきた熊田(👇)校長という(🏒)のはおそろしく厳(yán )格(gé(🗿) )な(🗑)人であ(❤)っ(🌮)た、久保(bǎ(🐹)o )井先生は(🏼)温厚で謙遜(🉑)で中(📏)和(📻)(hé(🚍) )の人であった(🐖)が、(🚨)熊田先生(shē(🔝)ng )は直(zhí )情(🐗)(qíng )径行ち(🚶)ょくじょ(🔥)うけいこ(💳)う火のごとき熱(🥨)血(🚢)と、雷霆らいてい(🕸)の(🕳)ごとき果断を(🤰)もっ(✖)ている(🔰)。もし久保井(😈)校(xiào )長が(👪)春(👥)なら(🚁)熊(xióng )田(🥀)(tián )校(🐇)長は(🚖)冬である、前者(zhě )は春(chū(🕶)n )風(fē(💹)ng )駘蕩(🗿)た(🎐)いとう、(🚋)後者は(✡)寒(hán )風凛(lǐ(🎗)n )烈りんれつ! どんなに寒い(🛑)日でも熊田(tián )校(xiào )長(➕)は外套(tào )がいとうを着ない、校長(🤯)室に火(🔽)(huǒ )鉢(🕠)(bō )も(🕉)お(👌)か(😏)ない、かつて大(🐜)吹(🎤)雪おおふぶ(🤧)きの日、生(🔴)徒はことごとくふるえて(🤪)いた日、校(🎖)長(🔋)(zhǎng )は(🚆)校庭に(🖐)で(🥑)て雪だる(🌠)まを転(zhuǎn )が(🔮)し(🌈)まわっ(📵)た、その(👈)髪(🖍)となく目(🐠)となく口となく、(✍)雪(🤙)(xuě(♐) )だ(🕌)らけ(🕥)にな(🍡)ったが(🦔)少(shǎ(🎿)o )しもひるまな(🐘)かった。
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