「そりゃあ、思う(🌊)で(🍗)しょう。」
「(🐘)僕は(🏺)、道江(🐌)さんが、ど(🌶)うせ馬田にねらわれている(😟)んだから(😺)、堂(⏱)々とあた(🐾)りま(🗑)えの(🌂)道を通る方がいいと思うね(🚖)。」
「じゃあ、(🔋)戦えば(❌)いいんでしょう。逃げてばかりい(📌)ないで。」
「義兄にいさん(🍌)は(😄)?(🎐)」
と、(🌰)次郎はなげるように言ったが、
(🌗)馬(📶)田は、左肩をま(🍘)えにつき出し、両肱をいからせ(❗)な(♍)がら、次郎の方によって来(lái )た(👾)。帽子はやはり右手(🔅)にわしづかみ(👏)にしたま(🌎)まである(😜)。
(🏈)その(🛍)日(👢)、校長は県庁に行ったきり(🚨)、ついに学校(💽)に顔を見せなか(🎂)った。西山(shān )教頭が何度(🤩)も(🙍)電話(huà )口に(🎤)呼び出され、ひるすぎには、五年全(quán )部(bù )の学籍簿がくせきぼを抱えて県(😘)庁に出(chū )かけた。ということが、給(gěi )仕の口から生徒(tú )たちに伝えら(🤖)れた。生徒た(🥠)ちには、それが何(🔵)を意味するかは、さっぱりわからなか(😅)った(🔓)。それだけに、不(⛰)安(🛣)な空(kōng )気はひ(🏩)け時が近づくにつれ、(🏯)次第に(⏱)濃(🐲)こ(🛳)くなっ(🔬)て行った(😅)。
新賀はひょうし抜けがして三人(🧥)(rén )をふ(🎍)りか(👽)え(😤)った。三人も(🔣)おたがいに顔を見合わせて(⬇)いるだけで(🗽)ある。す(📫)ると(🆚)校(xiào )長はもう一度、「い(🚔)いか(👋)ね、君(jun1 )ら(📖)を信頼(🔀)(là(📉)i )して(😊)たのんでおくよ。」と(🔒)、(🤔)念(niàn )を押(⏲)し、(🐥)「じゃあ、私(sī )はすぐ県庁に出(🏾)か(😌)けなけ(📒)り(🤐)ゃな(🚙)らんから(🏡)。」と(🏾)、(📭)あたふたと帽(🍟)子(♏)掛(👉)(guà(🥍) )の方(fāng )に行(háng )って帽(⌛)子をかぶ(🗓)った(🎉)。そこ(🙌)で(🤬)四(💷)人(rén )も(🐃)默っ(🤺)たまま、校長(🕹)のあとに(💙)ついて室を出て来た、とい(🗯)うので(📱)あ(🦉)る(🛣)。
「それはそうと―(🏳)―(📞)」
「(🎇)用がないからって知らん顔する(🛏)の(👟)は失敬(jìng )じゃ(🏇)ない(🎃)か(🔸)。」(🎨)
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