「しかし、そ(🦓)う(🉑)なると(🧓)、い(⭕)よいよ四年(😎)対(🛡)五(🤫)年の対(🔅)立になる(🎚)が、そ(✌)れでもいいかね。」
「そん(🔴)な(㊙)けちなことを考えるのは、(🎫)よ(🔩)せ。僕(🔱)らは、(🤾)四年と(📆)か五年(🍰)とかいうことにこだわる必要はないんだ。そ(🤶)れ(🥈)よ(👈)り(👸)か、一(🌀)年から五年まで(🌅)の(♟)正しい生徒が、(📺)縦たてに手を握(🔬)りあうこと(😣)が大(dà )切じゃないか。本田の(🚤)弟(🚛)も、その正(🏑)し(🎸)い生徒の一人だ。だから僕らは(🎗)それをバック(🥡)しよう(🚿)と言(yán )うんだ。…(🧚)…(💤)四年生にだって、つまら(🍝)ん奴はいくらも居る。――(☕)僕らは(📧)――少(shǎo )くと(🏟)も僕(pú )だ(🍐)けは(🌿)――そんな奴とは手を握(🛡)(wò )りたくな(🌁)い。そんな(🛅)奴と手(shǒ(🗯)u )を掘(jué(🐺) )って(🉐)、(🔜)五年生に対(⬛)抗し(💍)たって、それが(😳)何になる(💝)ん(🍬)だ。」
(🏟)次郎(❇)は(🏴)大(dà )沢に(🤬)は答(dá )えないで、恭一の方(fāng )を見た。そ(👏)して、
「しっかりや(📿)ってくれ。君(🔤)(jun1 )は僕(💮)(pú )た(🚬)ちの仲間だ。しかし、ほんとうの仲(🗒)間は少いぜ。だか(🕶)ら、(🖊)みんなが一本立ち(🦅)の(🏺)つもり(💳)でやるより、ないんだ。いい(⬅)か(🤡)い。」
「そん(🚞)なこと言(📘)(yán )ってる(🐊)が、(✡)来(🌺)年(🌬)はいよいよ僕(🧛)たち(🔚)の番だぜ、自信が(🖥)あるか(🏭)ね。」
「あたりまえにし(🎨)て(❗)いても(⚫)、生意(yì )気だって言っ(🛥)たら?」
「(⛓)そん(🐌)なこと頼(lài )むの、卑(bēi )怯(qiè )です。」
彼(😜)(bǐ )にとっての最(⛩)も大きな失望(wàng )は、彼の教室に出て来る先生(shēng )の中に(🛄)、権(quán )田原先(🏦)生(🤙)のような人(rén )を、ただ(🦋)の一人(🍦)も、見出せなかっ(😉)たこ(🍩)と(💂)で(📈)あった。彼の(🛹)眼に映じた中(😻)学校の先生と(🗾)いう(🔉)の(🤐)は、小(xiǎo )学(🕖)校の先(😵)(xiān )生にくらべて、何(hé )か専門らしいこと(😇)をほん(✈)の少(shǎo )しば(💈)かりよけ(🏫)いに(🍈)知(🌔)っているだ(🎚)けで、およ(🗡)そ人間らしいと(👾)こ(❎)ろを少しも(🗯)持合(🗻)わせな(⤴)い人達(dá )ばかりだっ(🆖)た。貧し(💋)い知識(🏐)を教室で精一(🌫)ぱいにしぼり(🎋)出す(🕶)こ(🌗)と(😧)、(🚑)点数や処(chǔ )罰(👿)(fá )で生徒(tú )をおどかすこと、この二(✨)つの外には、用はないと(🐅)いっ(🐻)た顔(💭)をして(🐑)いる人(⛑)間(jiān )、それを次郎(🖱)は(🥄)中学(xué )校(xiào )の先生において発見し(🧒)た(🌔)のであ(🏎)る。
「そり(🍆)ゃあ、知(⏺)(zhī )らんだろ(⛱)う。」
(🤾)次(🛬)郎は(🌛)大(🏾)沢には答(🏉)えないで(🛷)、恭(gōng )一の方を見た。そして、
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