三人はそ(💜)れから、(🥋)恭(gō(📨)ng )一(🕶)が階(🛣)下から持って来た(❓)煎餅(bǐng )をかじりながら、いろんな話(huà )を(🖌)した(🐕)。これといって(✌)まとまった(🔂)話題もな(🍙)かっ(🚏)た(📵)が、(👛)三(sān )人(rén )とも少しも飽いた様(yàng )子がなかった。学校(xià(💾)o )の話(👟)もおりおり(🆚)出た(⛔)。しか(🏬)し、(😾)次(cì )郎は、雨天(💰)(tiā(🏺)n )体(tǐ )操場(chǎng )事件について(🚯)、自分か(🌒)ら話し出(😻)(chū )そうとは決(😓)してしなか(🚘)っ(➡)た。
俊亮あてのお浜(⏭)の便りは、全く珍しいこと(🕌)だった。文(🌻)字も、いつもとちがって、(🖼)誰(shuí )か相(😠)当の人(🍧)に(🤯)頼(🛋)ん(😱)で書(shū )い(🍅)ても(🔹)らったものら(🔨)しかった。それには、四(sì )角ばった時候の(➰)挨拶のあとに、次のような文(wé(🦊)n )句が書いて(🌧)あっ(🤠)た(💴)。
「默ってなんかいるも(🧚)んか(🍘)。」
「それよりか、狐の奴(🍌)がその新(xīn )入(rù )生(🛫)に頬ぺたをひっかかれたっ(🛎)て(🌧)、ほんとうかね。」(🔰)
「僕(pú(😵) )は、(🐇)いやだ。」
「(🐐)こら(🛢)っ! ど(🏬)こへ行(háng )くんだ!」
とにか(🔨)く(😫)、このことは、彼が(🖱)中学校の先(xiān )生にかけていた期(✳)待が大きかっただ(🎱)けに(🏐)、彼(🦖)をこの(🧕)うえもなく淋(🖤)しがらせた(🅾)。そして、(🎥)ある先生の授業の(🦂)おりなどは、その時間じゅう(🌽)、小(❤)(xiǎo )学校の教室で権田原先生に教わって(🚁)い(🏻)た頃(🏣)のこと(🚲)を思いうかべて、筆(bǐ )記帳に(🚼)その似顔を(🐗)いく(🦓)つも(📋)書き並(📍)べ(👠)ていたこ(🏣)とさえあった。しかし、一ヵ月(❣)(yuè )、二ヵ月と(⤵)たつうち(🚈)に、中(zhōng )学(🏗)(xué )校と(🌸)いうところは、(🏓)ど(🍦)う(🈸)せそ(👒)うしたものだ、(🥜)と諦(dì )め(⤵)るよう(💘)になり(🕒)、その淋しさも、いつ(👃)とはなしにうすらいで行っ(🛵)た(🤝)のだった。
「(❎)な(😗)る(🕟)ほ(🍚)ど、それでは(⏩)そのち(🥣)び(〰)の新(xī(🕊)n )入(🍍)生が狐(hú )の(😈)顔を(🌦)穴(🙌)のあくほど見つめていたっ(📸)ていう(🏅)わけ(✍)か(👽)。」(🐇)
「しかし、(🌿)下級(🚛)生をバックして五年生に対抗するのは、(🃏)やぶ蛇(🔒)だぜ(🐄)。来年は僕ら(🍾)が五年(🎓)生(👅)だ(⛸)から(🈵)ね。」
一五 (🦔)親爺(yé )
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