こうして、(🎡)彼は(🏾)、彼の同(tóng )級(jí(🔘) )生(shēng )の間に、一(yī )人として心の(🐯)底(🆎)から交わりうる新(🦅)しい友人を見(jiàn )出(chū )さな(🎢)かった。それば(👊)かりか(⬅)、(🗨)竜一や源次ですら(🐘)、もう彼にと(👖)っては、心からの親友(💗)(yǒu )でも(💡)、従兄(🔍)でもなく(😊)なった(💌)のであ(📃)る。むろん、小学校時代に培(🔅)われ(👶)た(👦)温い感情(🚳)が、そう無造作(zuò )に(🥨)冷めてし(🌘)まうわけはなかった。で、(🖤)次郎(láng )の(🌧)彼(bǐ )らに対す(🎦)る気(👷)特には、他(〽)の同(🍩)級生に対するのと(🎪)は、まだかなりち(👍)がったとこ(🎽)ろがあり(➗)、(📹)また(🎼)、彼が土曜(👕)から日曜(yào )にか(🙍)けて彼(🍾)らの家を訪ね、(🤐)見た(💙)ところ以(yǐ )前と少しも変らない親(🎶)しさで遊んだりするこ(😆)ともし(🌦)ば(💆)しば(🚥)だった(🥋)が、そう(❕)した(⛰)ことは、所詮しょせん、過去(qù )の(🙅)酒甕(🕐)さか(♓)が(👫)めから(🎭)したた(📈)っ(🙈)て(🦈)来(lá(🔘)i )る雫し(🌥)ずくのよ(🏭)う(🙀)なもので、彼(bǐ )の注意(yì(📃) )が一旦明(míng )日(🚳)のこ(🏭)とに向(🚢)(xiàng )けられると、二人は、もう、彼にとっ(📧)て、他の同級生と少(shǎo )しも択(zé )えらぶ(😭)ところ(🕓)のない存(cún )在だったのである。
「僕(🌭)たち、自分のことっ(🤡)きり考え(🦌)な(📅)いのは、い(🏇)けないことなんだろう(👲)。」
(🌵)彼(🖌)は、しか(✔)し(🔆)、彼(🎊)のそうし(👱)た孤独をたい(🚬)し(💀)て淋(👼)(lín )しいとは感(🏌)(gǎn )じてい(🌯)なかった。ま(😗)た、憤りや(🤦)侮(🧚)蔑の念も、たびかさなるにつれて(🔔)、次(cì )弟にうすらいで(⛱)行き、あと(🐄)では、(➰)か(👹)えって、同級生に対(🧠)して憐憫に似た感じ(🅰)をさえ(🔹)抱(🚓)くように(🕛)なった。こうした(❄)感情の変(biàn )化(huà )は(🤷)、彼にとっ(👰)て(🍮)、元来さほど不(💆)自(zì )然(💍)なこ(🤼)とではなか(🥉)った。それは(🌎)、(🥄)つま(💌)り、彼(💻)が(🚴)か(📮)つて算盤そろ(🌲)ばん事件(👇)で(🌫)、弟(🐒)の(🤖)俊(jun4 )三に対して示し(🧦)た感情の変(🍩)化(huà )と、(☕)同(tó(🙄)ng )じ(🖼)ものだったの(🕢)で(🔙)あ(💯)る。
みん(🚤)なは一せ(🌡)いに恭一を見た。恭(gōng )一(yī )の(💾)青ざめた顔は、今度は急に赧くなった。
恭一は(⛸)いかにも(🍆)不(bú )安そうな(👰)顔をしてい(🔝)る。
((🐖)今(🈺)に、僕だっ(👡)て、……)
それからあと、次(🤹)郎は何が何(🎉)(hé )やらわからなか(📑)った。ただ(🙇)真っ黒なものが周囲をとりかこみ、そこから(🌄)手や足が(👊)何本も出て、自分のからだを前(qián )後左右にはね(👢)とば(😅)しているような感じ(😊)だった。
「(🎲)学校がいや(🚍)に(🤢)なり(🌟)ゃしな(😃)い。」
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