「(🏚)相変(bià(⚾)n )わら(🕸)ず(⛴)ですね。」(😰)
と、小僧はあくまでもつ(😥)つま(♍)しくこたえた。
「君は大河の思わくなん(🤖)かを問(🤾)題にするま(🎖)えに、(🧒)君(😧)自身のことを(🎗)問題にす(🚍)べきだと思う(🤞)が(👉)、どうだ(🚛)ね(🚋)。」
この(🍎)一週間(jiā(🚋)n )は、塾生(shēng )たちにとっては、まっ(🗜)たく奇(🧀)妙(🛸)きみ(🎅)ょうな感(gǎn )じのす(🐈)る一週間(🐦)だった(🥞)。朝倉(cāng )先(🙉)生(shēng )夫(⛩)妻も、次郎(🏮)も、生活(😅)(huó )の(🙏)細部の運営(🍂)については、自分たちの(📚)ほ(💅)うか(🏾)らは(🦁)、何(💴)ひとつ指図さし(🛀)ずをせず(❣)、(😔)また、塾生(🐾)たちから何かたずねら(😈)れても、「ご(🤐)随(suí )意ずいいに」とか、「適当に(🚻)考えて(🕴)やってくれ(🐠)たまえ(🗃)」(💱)とか、「(👫)みんなで(🔎)よく相談してみ(💦)るんだな」と(⛄)かいっ(🦊)た(🚵)ような返事(🥫)をするだけだったので、と(🌄)かくかれらは(🚶)とまどい(🔐)した。中(📋)(zhōng )には、(🎿)それをいいこ(🧖)とにして、ずるくか(🐸)ま(🐐)えるも(🥂)のもない(🚒)ではな(👚)か(🔶)った。その結果、むだとへまとがつぎつぎにお(🍄)こり、かれらの共同(tóng )生活(huó )のすがたは(😴)、見た眼(yǎ(✨)n )め(👧)には決(jué(🐡) )してい(💱)いものではな(😠)かった。時には、不(🚯)規律と怠慢た(🚥)いまんだけが塾堂を支配しているのではないか、と(⚽)疑(🌔)われる(🥨)よ(🥁)うな(🌅)場(chǎ(🈁)ng )面(❕)もあり、(📞)もし学ぶこ(🍗)とよ(🚌)りも批評す(😿)る(➕)ことに(🐤)より多くの興味を覚えている参観者(👲)がたずねて来たと(🤒)したら、その人(ré(🗣)n )は、批評(píng )の材料(liào )をさがすの(🆓)に、決して骨は折れ(🍖)なかったであろう。
「お(💖)しまいのほうは、実は僕が(💶)打ったんでした。」
「(🚯)そう(🧐)かもしれないね。…(🔐)…それ(🐃)で、べつにこれまでと大し(🕧)て変(biàn )わ(🛥)っ(🏜)たこ(🕸)ともなかったんだね。」
「(🌞)べつにこれと申(🤱)す心得(🤾)もござ(🐞)いません(💌)。た(🍄)だ定(📷)(dìng )めに従(cóng )いましてつきま(🛁)しただけで…(🧖)…」
(🖍)朝倉(🕘)先生(shēng )は、そこ(🌻)でまた(🌜)口をつぐんだ。塾生たちの(⚫)中には(🥜)、話がそれ(❕)で終わったの(🏉)かと(🎟)思い、(🙅)そっと眼をひらいて、先(🛂)生(🕴)の顔をのぞい(📍)て見たものもあ(🥞)った。
す(🚟)ると、(🙆)ち(🙃)ょうどその時(🚧)、事(shì(🛫) )務(wù )室(shì )に人(🐣)の足音がし(🕡)て、仕切りの引き戸(😧)を軽くノックする音(📩)が(🔐)きこえた(👷)。
塾長室の掃(🕎)除(📄)は、朝倉先生(🚫)夫妻(qī(🐚) )が、空(kōng )林庵の掃除(chú(🍍) )を(🚙)すま(🙂)したあと、給(gěi )仕(😽)の河瀬(🐛)(lài )かわせに(🥠)手(⏭)つだってもらって、自(zì )分たち(🏒)の手で(🥂)やるこ(🖨)とに(💋)なってい(🛁)たが、次郎も、都(🔉)合がつ(🛡)き(🔞)さえすれ(📭)ば、(💹)手(🎨)(shǒu )つだうことにして(🙍)い(🍷)たの(🧔)である。
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