「理(lǐ(🈂) )窟を言(yá(🔤)n )う(🍈)な(🍝)!」
(⚪)三つボタンがはたから口を出(📽)(chū )した。
次郎(🔕)は、その(🙏)光景(jǐng )を(😒)見(🌌)る(😴)と、こ(🌈)れ(🗽)からどうし(👟)た(🙆)もの(🛄)か(⛱)と(💅)考(kǎo )えた。もとの位置に帰(🔹)る気(🕳)には(🤺)、(🔁)とてもなれなかっ(✒)た。かとい(😞)って、いつまでもそのまま立っているわけには(🌁)、(🦀)なおさらいかない。彼(bǐ )は(🍪)、(😀)しば(😘)ら(🥑)く(🌙)、(🚔)じろじろと周囲を見(🔊)(jiàn )まわしていた(👩)が、ふ(😽)と目のまえ(🌶)に(🍁)、ふみにじられ(🏛)た(🎃)ようになってこ(💯)ろがってい(🌏)る(🕔)帽(mào )子が眼(🍭)につ(🏳)いた。それ(🎙)は、彼(🏚)がついこ(🎙)な(🔡)いだ父に買っても(😔)らった(🕷)ばかりの、(🎹)そして、きの(🚓)うはじめて、(📀)組主(✊)任の先(🙄)生に渡された新し(🥑)い徽(⏺)(huī(⬛) )章をつけたばかりの、彼の制(zhì )帽だった。
(これ(🛹)からやりさえ(💓)すれ(😢)ばい(🙌)いん(🥩)だ。それ(🈳)で偉がり(🆙)を言ったことには決してならないん(🦔)だ。)
「新入(rù )生のためばかりではありません。五年生(🐋)は、ちっとも校(xià(💭)o )長(💜)先(xiān )生の(🈶)教えを守ってな(🛴)いで(🎎)す。あんな五年生(🔴)は、僕(pú )、学校(🆒)の(🦍)ために(🏠)ならないと思う(🐯)んです。」
(👌)山(👧)犬(🖱)の声(🔶)に似たど(🌮)ら(💹)声がき(🥣)こえて、彼の(🐧)周囲が急(jí )に(🕴)明るくなっ(📼)たと(💫)思った時(shí )には、彼は地べたに(🗓)横(📙)(héng )向きにころ(📰)がっていた。彼の顔の(👏)まんまえに(💶)は、ペンキのはげた指揮台が、二つ三(🔡)つ節穴(xué )を見(⏮)せて立っていた。
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