「そ(🌂)れは(🖤)最(zuì )初からわかって(🌴)る(🕠)」と先生がい(🐊)った、そうして「ボ(😘)ール(🐤)をやると同じ気(🔹)持ちで(🎀)学問をすれば天(🚊)下の(😨)大(🙏)選(xuǎn )手になれる」とつけくわえ(🕶)た。
あの家では活(huó )動(dòng )を見る(🔇)こ(🍵)とを(♑)公然ゆるしていると見える、お母(🦂)さんが承知の(🐪)上(shàng )な(😵)のだ、それに対して学校が(🎏)いくら活動を(💪)禁(jì(👩)n )じ(🥈)て(♏)もなん(🚲)の役にもたた(🚿)ない(📚)話だ。
「(😪)手塚(🍬)(zhǒ(📌)ng )! 手(🧑)塚!」(🏀)
「大(dà )変(biàn )なことにな(🌙)ったものだ(🛎)」(🎽)
次(cì )の打(⛳)者の三(🔍)振で(🚌)わ(🚡)ずかに食い止めたもの(🉑)の、第一回(📨)において黙(🌟)々もくも(🍬)くは一点(diǎ(🈚)n )を負(fù )けた。千(🛒)(qiān )三は顔(🐔)をあ(🤼)げることが(🤣)できなか(🐕)った、かれはなくにもなけなかった。
「ぷうぷうぷうぽう(📃)ぽうぷう」
寄(jì )宿(xiǔ )舎に閉じこめられてかご(😆)の鳥のごとく小さ(💳)くなっ(👦)ている師(shī(👦) )範(fà(📝)n )生の目から(😗)見(💷)ると、中学(💳)生の(⛸)生(shēng )活は(🗓)まったく不(🛹)潔で(⌚)あり(👍)放縦ほうじ(🦋)ゅう(🕐)で(😃)あ(🏦)り頽(📞)廃(🧣)的(🚴)た(📦)いはいてきである。
一同ははだかになった(🔷)。
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