次(cì )郎は(🏵)、すぐには、その意(yì )味(wè(🔯)i )がのみこ(🍔)めない(🤲)で、き(❔)ょとんとしてい(🦀)た。すると(🍇)、先(💏)(xiān )生は、
「おや、外出しなかっ(🍄)たん(👛)ですか。」
(🤛)遥(🔉)(yáo )拝がすむと、お(🉑)たがいの朝の(😉)あい(👟)さつをかわ(🤚)し、そのあと、(🎺)もう一度静坐に入った。そして、それが(💔)三分もつづいたこ(🥫)ろ、朝倉先生は(👷)、自分も静坐瞑(mí(🐯)ng )目(⬆)めいもくの(⬆)まま、おもむ(🐠)ろにつぎ(😄)の(❌)ような(🤩)話をした。
次(cì(🛀) )郎は、(🌔)いき(📖)な(🏍)り(👷)ぴ(🅱)し(🏛)りと胸に笞(👻)むちをあてられたような気(qì )がした。かれの(🛀)眼(🚎)(yǎn )には、大河の(♉)、(🤜)今(jīn )朝(🤓)のし(🐜)ずま(🚺)りきった静(🧣)坐の姿がひとりでに(🏬)浮うかん(🚝)で来(🍋)た。むろ(🔥)ん、(🍞)先生(shēng )に返す言葉は見(🐺)つからな(🤗)かった。先生は(🐷)、すると、(🕌)微笑(xiào )び(🥄)しょう(🔈)しながら、
(🧗)次郎は(😳)、朝倉(cāng )先(xiān )生(shēng )が(🌾)、(🎱)開(kāi )塾最(📠)(zuì )初の朝(cháo )の訓話くんわで、これほど激はげし(😎)い言葉をつ(🔥)かっ(📡)て(🐿)、真正面(❔)から塾生(💈)たちに非難をあび(⏹)せかけたのを、これまでに(🤛)きいた覚(㊗)え(🏷)がなかった(🥤)。か(🍔)れは、まだあとに残されている自分への非難が(😨)、(🐊)どんな言(yán )葉で(🏂)表現さ(🉐)れるかを(🥫)、身(shēn )がちぢま(🌩)る思いで待(🥁)(dà(🕣)i )って(🧚)いた。
もうそ(🗄)のころには、塾生たちは(⬛)、室内の(💟)掃除整(🍫)頓(dùn )をす(🤴)べて終わって(🕷)、最(zuì(💸) )後(hò(🌐)u )に、(🈷)廊(🔥)下や(🎑)、玄関(wān )げ(🥌)んかんや、(⚡)そ(🧜)のほか(💚)の出(🎮)入り口の(🖼)掃(🌤)除にかかっているとこ(🍗)ろだった。むろんそうした掃除(chú )も、分担ぶんた(🍋)んは一通り(💁)き(🕑)まっていたが、厳密(🍲)には境(jì(🔭)ng )界が(📎)定め(🍴)られないため(🦆)に、塾生(shēng )たち(🙄)はかなり入(⛸)りみだれて(💂)いた。
「もっ(🔟)と考える? ふむ。腑ふに(🔡)落ちな(🎚)ければ、腑(🌪)に落ちるま(🏛)で(💆)考(♒)えるよ(🔪)りないだろう。自分(🤔)で(🎲)考え(💤)ないで、人の(💓)言うことをうの(🌟)み(🥨)にす(🏢)る生活なんて(🤧)、ま(👫)るで意味(wèi )がな(🆔)いからね(🕡)。」(🛠)
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