次(cì )郎(🥧)(láng )は、強(qiáng )いていつも(🥔)の通(tōng )りの気安さをよそお(🉐)って(😬)、靴のひもをと(🥐)いた。
「ふむ。」と、徹太郎(láng )は感心したよ(💬)うに(🍂)うなずいたが、(💱)「しかし、少し考えが足(zú )り(🏝)なかったと(🤞)は思わな(♌)いかね。」
馬田(tián )は(🥄)、機を見るには(📏)わりあい(👭)敏感(gǎ(🙋)n )なたちだった(🛷)。それに、どうせ遠くないうちに何(hé )も(📃)か(🚸)もわかるのだと思うと、今しいて次(💃)郎(🐊)をけ(🤚)なす必(👃)要もない(🥖)と思った。
と、朝倉(🕋)先(xiān )生は(👻)わざ(🐇)と次郎から眼をそら(🤩)しなが(🍜)ら、
「僕も橋(qiá(🍈)o )を渡って(🆎)様子を見(🤯)ていればいいんでし(㊙)ょう。あれから村の入(🎗)口(kǒu )までは見通し(🙁)だから(🍡)、大丈夫(fū )です(😝)よ。」(🗡)
(🏋)その時(shí )、教員室との間(🔔)(jiān )の戸(hù(🍊) )ががらりとあ(🛸)いて、教(❓)頭の西山(🧤)先生(shē(🚕)ng )がはい(📰)っ(🧔)て(🌠)来た。西(👗)山先生は(🛸)、三角(🐊)形のま(🧐)ぶたの奥に小さな眼をいつも鋭(🐲)く(📤)光ら(🛫)せている先生(shēng )だった(💱)が(🤙)、こ(😢)の時(shí(🤤) )はい(🏌)や(⏺)ににこに(👎)こ(💓)していた。手に小さな紙(🏟)片をもって(🎬)いたが(🏚)、(🛐)それを默(🥣)って校長(🐕)に渡すと、す(🐖)ぐまた教員室(😎)の方にひき(🚒)かえした(💕)。校長(😳)(zhǎng )はその紙片(🍥)(piàn )を見て何(hé )度(🐵)もうな(💥)ずい(⚾)た。そ(🔐)して、それをもみくちゃにして机の下の塵(chén )籠ちりかご(🖇)になげこむと、(🍮)今までとはうっ(😀)て変っ(🔴)た(🏐)落(👍)ちつきぶりを見せ(🦄)、ゆったり(😖)と椅(yǐ(🎼) )子に腰をおろしながら言った(🖖)。「そうむきになることは(📼)ない。私は(😐)さ(💊)っきも言ったと(😦)お(💹)り(💐)君(📞)(jun1 )ら(🐨)の(🕤)気持(🦈)には十分同情(qíng )し(📳)てい(😕)るん(😻)だ。君らが血を(🛋)流して書い(🏻)たもの(👍)をまるでむだにするな(🏴)んて、第(🍳)(dì )一(😕)、人(🎭)間(🎢)(jiān )とし(👘)てそん(😛)なこと(👺)が出来るものでは(🥟)ない(📋)。幸(xìng )い(🦐)今(jīn )日は(🌳)県庁(tī(🏆)ng )に出掛(🍼)る用事も出来(🖨)たし(🕙)、知事(🕐)(shì )閣下に直接お目に(🏋)か(🚦)かれるかどうか(🌰)は(🛏)わから(🏾)ないが(💒)、学務(wù )課までにはこの願書を必ず出し(🔓)ておくよ。それで、(📤)今度は私(sī(🚺) )の方か(🐊)ら(🈷)君ら(🧡)に願っておき(⏱)たいが、どうかみんな(🎢)が落ちついて教(jiāo )室に出(➰)るように(📘)してくれたまえ。変にさ(✅)わいだ(🐃)りして(💚)知(zhī )事(📞)閣(🧝)(gé )下の面目(mù )をきずつけるような(📑)ことになっては、何もかもぶち(💲)こ(🥑)わ(😵)しになるんだから。い(🆒)いかね。
次郎は、そう(🌥)言って、視線(xiàn )を道江の方(fāng )に転じながら、
ビデオ このサイトは2025-03-07 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025