次郎は、朝(cháo )倉(🌰)先生(shē(👂)ng )が、開塾最初の朝(cháo )の(🤨)訓話(huà )く(🥅)んわで、これほ(🎺)ど激はげしい言葉(yè(🌃) )をつかって、真正面(mià(🌝)n )から(👄)塾(🏖)生たち(🦁)に非難をあ(🤑)びせかけたのを(💠)、(🐡)これまでにきいた覚えがなかっ(💫)た。かれは、まだあとに残されている(🗒)自分(fèn )への非難が、ど(🖖)んな言葉で(🐢)表現さ(🎌)れるかを、身がちぢまる思いで待って(🤡)いた(🤠)。
「(✒)そうかもし(😑)れないね(🐸)。……(🦖)そ(🎫)れ(🌔)で、べ(🌜)つにこれまでと大して変(♎)わったこともな(🤸)かったんだ(🤞)ね。」
「郡(🥃)の団長(🤸)なんか(🍪)やっ(🍗)てると、あんな(✂)ふ(👓)う(🔒)になる(🌐)も(📯)んかね。」
(🙂)大河は板木を打ちやめ、けげんそ(🛋)うに次郎のほう(😹)をふり向いて(🐌)槌(chuí )をわ(🈚)たした。次(🏇)郎(lá(😹)ng )は(💭)、すぐ大河に(🍛)代(dà(🚯)i )わって板木を(🐶)打ちだ(⏰)し(🚈)たが、その打ち(✈)かたは(✏)、一つ一(yī(😴) )つの音が余韻よいんを(🙊)ひくいと(📹)まの(📵)ないほど(🚮)急調子で、いかにも業ごうをにやしているよう(👏)な乱暴さ(💌)だった。
「田(🐪)(tiá(🐕)n )川はどうだ(🎌)い。」(🍋)
(🚯)じょう(🏇)だんめ(🏙)かして、(😎)そんな(💋)こともいった。ゆうべ各(gè(😛) )室で就寝(🈳)前に行なわ(🍤)れた互(hù )選ごせんの結果(guǒ(🗄) )、(🕘)か(🚢)れ(🚩)は第五(🍛)室の室(shì )長(zhǎng )になっ(📜)ていた(🎴)のである。
(最初の朝の板木の音が、こ(🦇)ん(🍓)なだったことは、それまでにまった(✌)くないことだ。だれだろ(🈵)う(🍁)、(➿)今朝の当番(🙏)は(🌎)?)(🍎)
次郎(📓)は大(dà )河の顔を見(jiàn )ると、救わ(🖥)れたよ(😽)うな、こ(💨)わいような(👠)、変(📖)な気になりなが(🔂)ら、つ(🧐)とめて(👸)平静をよそおって(🚎)たずねた。
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