「どうしてって(📧)、負け(☝)る(🙍)ことわかってい(📺)るじ(🐚)ゃありませんか。男と女(❓)(nǚ )ですも(🉑)の(♿)。」
新賀はひょうし(🎫)抜(Ⓜ)けがし(🍶)て三(sān )人をふりかえ(🤥)った。三人(rén )もおたがい(📸)に(😱)顔を見合わせ(🔳)て(🎼)いるだけである(🚓)。す(🈯)ると校(xiào )長(🌨)はもう一度、「い(🌍)い(🥒)かね、(🗒)君らを(🔔)信(🏔)頼してたのんでお(🍺)くよ(🏗)。」(🕶)と、念を押(yā )し、「(👲)じゃあ、私はす(⏬)ぐ県(🎚)庁に出かけ(👧)なけ(😳)りゃならんか(💣)ら(💾)。」と、あ(😽)たふたと帽(🍂)子掛(guà(💭) )の方に行(⛺)って帽子をかぶ(➕)っ(😾)た(🐛)。そこで四(🎇)人(🧤)(rén )も(🚈)默ったまま、(👔)校長のあとについて室を出て来た(🌖)、というのである。
「千(💢)ちゃんの方(🏮)を見張(zhāng )るの? (🏗)でも、橋(🥝)(qiáo )から(🤼)先はだめじゃない?」
「(🔈)ふむ。」と、徹太郎は感心したようにう(🌰)なず(💄)いたが、「(🛃)しか(🔏)し、(🔥)少し考え(🥥)が足りなかったと(📣)は思(sī )わな(🕹)いか(🤝)ね。」
「学校の(🚕)様子(🛃)(zǐ )はど(🔆)うかね。血書はやはり出(chū(🦑) )したのか。」
次郎(👕)(láng )は、強(🕖)いて(😚)いつもの通り(🍿)の気安さをよそ(🔑)おっ(🎵)て、靴(xuē )のひもを(🤳)と(✂)いた(🌇)。
四人がこもごも語ったところを(🚃)綜合(hé )すると、こう(🐱)である。―(🍍)―
と、敏(mǐn )子はち(🥦)ょっと考(🐰)(kǎo )え(🖲)て、
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