先(⚫)生は(🛤)、(⛰)そう言(🗃)って、(😾)次郎(láng )に(🍓)目(mù )くばせ(💴)した。次(cì )郎(🚪)は待(dài )ちか(🐏)まえていた(🖌)ように、自分の(👕)そばに置(zhì )い(💮)てい(🚺)た紙(zhǐ )袋かみ(😳)ぶくろから、ガリ(🦓)版の印(yìn )刷物をとり出して、みんなに(🧚)配布した(🚲)。
大(dà(🏼) )河は第五室の(🔒)列の一番うしろに(🈴)すわっていた。し(➰)か(🚆)し、(🚮)た(🔴)だ静かに瞑目(mù )めいも(🔘)くしているだけで、その顔か(👰)らは、かれ(✍)の気持ちがど(💛)う(🎢)動いているかは、すこ(📃)し(🏁)もうかがえな(🐷)かっ(🌚)た。
(❓)次(😃)郎は吹ふ(✂)きだしたい気(qì )持ちだ(🏤)っ(🕜)た。同時に、心の中で思(sī )っ(🔕)た。
塾長室(😇)の(😨)掃(sǎo )除は、(🤮)朝倉先(xiān )生(⛪)夫(🧖)妻(💹)が、(🔖)空林(lín )庵の掃除(chú )をすまし(🕕)たあと、給仕の河瀬か(🛒)わせに手つ(🗒)だってもらって、自分(😠)たちの手(shǒ(🏴)u )でやること(💋)になって(🌈)いたが、次郎も、都合がつき(🍻)さえすれば、手(🏦)つだ(🕵)うこ(💤)とにしていたの(🐸)であ(🚡)る。
塾生(⏭)(shēng )たちのあ(😰)る者にとっては(🌳)、朝倉先生の(🥒)そうしたやり方が、非常(cháng )に皮(📳)肉に感(📂)じら(🦅)れ(😕)た(🛩)。
相談は安(👂)易あんいにすぎる(😫)ほど、す(🐷)ら(🚸)すらとはこび、ほと(💕)んど無修正だった。特異とく(🍯)いな行事を(⛪)期待(⛵)していた塾生(🚑)たちにとっては、多(🏾)少物足(zú(🙋) )り(🏂)な(⬜)く(🥞)感じられた(🚳)らしかっ(🔄)たが、その(🃏)ために、こ(🎓)れ(🎤)という強硬きょ(✊)うこうな主張(🥤)も出なか(🤛)った。最も多(💐)く(🆖)発言(yá(📧)n )したのは飯島だった。し(🚈)かし、そ(🕐)れ(🥞)も(🕣)、自分(fè(🐆)n )の存(cún )在を印象づける(🤳)目(mù )的以(🌟)上(🐹)の発言(🕝)では(🎲)なく、(🚳)たい(⬛)て(✊)いは原(yuán )案(àn )賛成の(🥣)意見をのべ、同時に進(😇)行係をつと(😇)める(🏝)といったふうであった。田(🕦)川(chuān )は、はじめから(🖋)終(💁)わ(💔)りまで(🍵)、一(🥉)言も口(🍅)(kǒu )をきかなかった。
最初の日曜(✋)(yào )が来た。開(🚥)塾(💅)かいじゅくの日(🏬)が(⚽)ちょう(🛌)ど月(yuè )曜だ(🍴)ったので、ま(🔈)る(😊)一週(zhōu )間(😔)に(🎲)な(🤷)る。
しかし(📲)、兄はおそらく道江をつ(😠)れ(🔳)て来る。い(😈)や、かならずつれて(🚈)来る。そ(💳)し(🍟)て、無意(♋)識(shí )な残酷ざんこ(🈁)くさで自分の痛(tòng )いきずに(🆕)さわろうとしている(🙇)の(⛏)だ(😝)。二人(💗)はあらゆる好意にみちた言(😵)葉を自(zì )分にな(🍋)げかけるだ(🐡)ろ(🍈)う。二(èr )人のむつまじ(🌂)さ(🌇)を三人にひ(🤑)ろげ(🤰)ることに(💃)よって(🏸)、二人(🗓)は一そう深(shēn )いよろこびを(👟)味(🌷)わお(🈳)うとつとめるだろう。二人はいろいろと(🔬)過(💸)去の思い出を(🕙)語(yǔ(🎼) )るにちが(🦐)いないが、(🏐)その(🍨)思い出(🔍)の愉快さも不(🔑)愉快さ(👰)も、三(sān )人に共(🗜)(gòng )通す(🎦)るも(✏)のとして語(📲)られ(🏫)るにちがいない。自分は(🍤)、二(🌎)人のそうし(🐞)た無(💲)意(🏆)識な残酷さにたいして(😔)、いったいどういう態(⛅)度(dù )をとればいい(👨)のか。いや、どういう態度をとりうるという(🔒)のか。
「あっ、(🎁)そうだ(🥇)。僕はここだけにへばりつ(🐑)いて(🏮)いて(🕊)は(📬)、い(🛍)け(🦒)なかったん(🎑)だ。」
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