「しかし、(🔕)昨日お父さん(🏤)にきいたん(⛓)だが(👲)、君(👙)は(🌊)血書を書い(🐄)たっていうじゃないか。」
そう言っ(👙)ているところへ(🎖)、(🧗)ち(🈸)ょ(🐝)うど(🛂)徹太(tài )郎が(👏)帰(guī )って来た(🙎)。茶の(😱)間にはい(👑)っ(✉)て(🚧)来て次(cì )郎(láng )たちの顔を見る(🐡)と、(🈺)「よう(💬)」と声(🧚)(shēng )をかけ、(🥂)すぐ服をぬい(🎢)で(🤪)真(🐈)(zhēn )裸に(🏡)なり、井戸(🙂)(hù )端に(🌺)行ってじゃあじゃあ(🕒)水(shuǐ )を(🐼)かぶ(🤒)ってい(😥)たが、(💅)まもなくぬ(💱)れタオル(💐)を(⬅)両(🌆)(liǎ(🍝)ng )肩にかけてもどって(♑)来た。そし(🔔)て、敏(mǐn )子に向(🦅)っ(🍏)て、
彼は、(👠)自分の方(fāng )から(😛)馬田に(😇)言葉を(😡)かける気(🎾)(qì(🥡) )にはま(🍆)るでなれ(📇)なかったが、(🤼)しかし、馬田の方か(➕)ら言(yán )葉をかけられることは、十分覚(jiào )悟(wù )もしてい(🎢)た(🏴)し、(🧡)心(⏱)のどこかでは、むしろ期待(🔉)(dài )も(🏘)していた。と(👾)こ(😶)ろ(🌋)が、(🎼)茶(⛹)店のまえをとおり過ぎて四五間(🕞)(jiān )行(🎆)(háng )っ(👎)ても、誰(📪)も(💟)声をかけるものがなかった。彼は(👮)安(ān )心とも失望と(🔢)もつか(💫)ぬ変な気持になり、(🍭)われ(🤥)し(🚱)らずうしろを(🏐)ふりむい(㊗)た。
「僕(🚣)、(🐙)道づ(😖)れ(🧠)は出来ないけど(👝)、見(🌐)張(✉)(zhāng )りならやります(👏)。」
と、徹(🍁)太(tài )郎はちょっと考(kǎo )えて(⌛)から、(🕔)
(📒)と、道(dào )江は(🎺)顔を真(zhē(💡)n )赤にしな(💃)がら、
校長室が(👜)ひっそりして(🆙)い(🌡)るのにひきかえて、教員(yuán )室は(💺)何とな(🥂)く落(🤙)ちつき(📔)がなかった。三(sān )人(🧦)、五人とかたまって(🚱)立ち話(📉)を(⚫)している様子が、あ(🗺)け放(🥫)した窓から、いつも(🚚)生徒たちの眼にう(🕍)つっ(🕳)た。また四年や五年の教(🎫)室に出(chū )て来る先生た(📯)ち(🥟)の態度(🌎)(dù )にも、(🏡)ふだんとか(🎉)な(⛪)りちがっ(🌎)たところがあった。い(🐹)つも駄じ(🏮)ゃ(👮)れをとばすのを得意に(🤖)している先生(shē(🤜)ng )がいやにまじ(💧)めだったり、(🐜)これまで教(➕)科(😒)書以外の話なんか一度もした(🎪)ことの(🙍)ない先(💿)(xiā(😴)n )生(shēng )が(🔮)、(🖼)とってつけたよ(🔻)うに、(🔼)修身(🏑)(shēn )めいた話を(🏘)し(🏔)出したり、また中には、変(🤾)ににやにやしながら、(➿)「こ(♿)ないだ大(dà )垣前(🐁)校長(zhǎng )から(🎄)お手紙をいただい(📤)てね。」と、その手(🤛)(shǒu )紙の中に書いてあった(📄)とい(㊗)う一(yī )二の(📣)文(wé(🗾)n )句を引き出して、前校(xià(🦃)o )長をほめ、自(🎁)分と前校(🅿)長の間(😽)には何か(🎹)特(tè )別の関係でもあったかのようにほのめかしたりする先生もあった。すべてこうい(🏕)うこと(🔅)が何を説明し(🍋)ている(💼)かは、生徒たちにむろ(🔅)んわかりすぎ(💑)る(🍛)ほ(🎎)どわかっていた。だから休み時間になると、彼(bǐ(🧛) )ら(🌝)はそれを材料にして(🕓)先(xiān )生(shēng )た(📐)ちの品(pǐn )定め(🛹)をする(🔽)のに忙(máng )しかった。こんな場合(🤭)、いつも(🔒)奇(qí )抜な思(💈)いつきをやるの(🎥)で(💣)人気の(🔏)ある(🐂)五(♎)年(nián )の森(sēn )川という生徒は(📆)、(🏯)四(sì )年と五年(📴)の各(⬜)教(✝)室(shì )を(🎖)まわ(💓)って(📀)そ(🤷)の品定めをきいてあるいていた(🛢)が、昼(zhòu )休み(⏰)の時間には、もう校友会(huì )事務室(🆖)の黒板(😯)に「教員適性(xìng )審査(chá )採点表」というの(📑)を書きあげていた。校(👓)友会(huì )事務室は、生(🐧)徒控所(suǒ )の横(🎴)の小さな室(🍉)で、間はガラス戸で仕切ってあったので、控(kòng )所(🌊)からはまる見えだった。校友(🧠)(yǒu )会(huì )の委員たち五六名が中で(🌾)わい(🐣)わいさわいでい(🐰)る(🍝)声(🍷)(shēng )をきき(🍛)つ(🐯)けて、(🥂)ふだんは遠慮(🔏)しがちな一(yī )二(🥌)年(niá(🛣)n )の生徒(tú )たちま(👏)でが押(😦)しよせて(🥘)来たが(🛶)、そ(🚊)の(🥨)採点表の左の端に(🤱)は、馬(🧖)賊、チ(🖲)ャップリン、かまきり、あざらし、(🍪)おでん、花王石けん(🎅)、長(zhǎng )茄(qié )子(zǐ(🕎) )、(😓)瓦(wǎ(🆘) )煎(jiā(😮)n )餅(bǐng )、と(🔠)いった(🚛)ような先(xiān )生(😕)た(🔦)ちのあだ名が縦に(🥈)ならんでおり(👁)、そ(🕙)れに括(kuò )弧かっこし(📚)て受持学(xué(🏳) )科名が書(🔨)いてあった(☔)。そして(🦋)、その右に(🌅)点(diǎn )数(🔓)(shù )欄と備考欄とがあっ(🌈)たが、点数欄に(🔙)は五点とい(🍺)うのが一つ(👍)あるきりで、あと(✋)はみな四(sì )点以下(xià )だっ(👸)た。零(🔳)(líng )点はさすがに一つもなかった(🤚)。備(📄)考欄(📡)(lán )には、「品性(xìng )下劣、御殿女中の如し」とか、(🆙)「(⚪)駈落かけおち三(🍙)(sān )回(🕍)心中未(wè(🍽)i )遂一回」とか、「(🏎)野心満々、惜しむらくは低能」(🏓)とか、「彼いつ(🍸)の(🎴)日にか(🎳)悔い改めん」とか(🤤)、「愚鈍なる(✴)が如くに(🕙)し(⏳)て、最も警(jǐ(📐)ng )戒を要す」(🛢)とか(🔸)、(🐪)そういったさまざま(🚢)の文句が、いっぱい書きつめてあった。五点の評点をもらったのは「あざ(🎙)らし」先生(shē(🛸)ng )だ(🔉)った(🔦)が(🧢)、(🤫)その備考欄には「性粗(⌛)(cū )野にして稚気あり、陰険と(🌡)は(🤛)認め(🌘)が(🐰)たし、合(hé )否の(🏧)判定は後(🈳)(hòu )日会議の(🎣)結(jié(🍠) )果(guǒ )にまつ」とあった。
次郎(láng )は、これまでに(🛄)も、(🏯)しば(🏬)しば、自(zì(👦) )分(⏲)の全(quán )く予(🏳)期し(🤭)ない言葉を朝(cháo )倉先生の口からきいて驚くこ(🦏)とがあった。しかし、(🌞)今(jīn )の(🥐)言(yán )葉ほど彼を驚か(📅)した言葉はなか(😝)った。こ(😋)れ(🌅)までは、次郎(🏄)が自(zì(🌭) )分の考えに裏書し(💷)てもらえると思っ(🎗)てい(☕)る(🤧)時(📮)(shí )に、か(👙)えってそ(🔝)れ(🏷)を否定されたり、(🛥)何か(🎰)得意になってい(🔀)る時に、き(😵)びしい反省を要求(🎚)されたりする場(🥓)合が(🈲)多か(🚢)った。今のはまるでそ(🏂)の逆だっ(🐸)たということ(🚊)が、彼に(🕦)と(🎼)っては(😫)、この上(🎣)もない驚(🦁)きだったの(🚐)である。
五六分もたつ(📠)と、朝(🏋)倉先(xiā(🚠)n )生(shē(🎐)ng )は手(⏫)紙を書(shū )き終えて、(🌙)自(zì )分(🕧)も縁(➕)側(🎳)に出て来(📬)た(🛄)。
(💖)枝折(shé )戸は手で押すとわけな(🥚)く開(kā(🥍)i )いた(🔌)。次郎(🔇)は、行儀(🌧)よ(🅾)く二(📘)列に(🚯)な(🍃)らんで(👦)いる(🐐)朝(😚)顔鉢(🛫)の間(🎠)を通(🤩)って、縁側(🍨)に腰をかけると、ぬすむ(👜)ように道(🎹)江(🐝)の顔を(🖲)のぞい(🗒)た。
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