す(💟)ると、ちょ(🚦)うど(🏓)その(⛳)時(shí )、事務(📫)室に人(💖)の足(🔝)(zú )音が(🗳)して、仕(shì )切りの引き戸(hù )を(🐮)軽くノックする音がき(🚠)こえた(🥠)。
「そうだ(🏼)と(🛒)すると、みん(⏮)なが(📲)ま(💌)ごころをこめて(🌸)常識をはたらか(🥩)し(✍)さえすれば、(🍟)落(⏺)ちつくべきところに落(🍕)ちつくんではな(😕)い(🕑)かね。」
「ええ、で(🤯)も、(🔫)ま(🥩)だだれ(🌑)も起きた様(🌳)子がないんです。」
しかし(👱)、か(👑)れにと(🍿)っ(🎽)て(🐦)いっそう不(💔)安に感じられたのは(🍦)、今(🦋)朝の板(bǎn )木(mù(😪) )の打ちかたに(💎)つい(⏹)て、(🐼)大(🌱)河無門(🦒)が(🕥)ぬれぎぬを着せ(🛁)ら(🚢)れているこ(🍲)とであった。
(🔸)七(qī )時の(🗼)朝食(shí )までには、まだ二(èr )十分ほ(🔊)どの時間があ(👱)り、(🅰)その間(jiān )に食事(shì(🏘) )当(dāng )番(fān )は食(shí )卓しょく(⛺)たくの準(zhǔn )備を(🌊)やり、その(🚏)ほ(🧢)か(💤)のものは、自由に新(xīn )聞に(🔱)目(mù )をとおした(〰)り、私用(🤪)をた(😳)した(🎟)りす(🛅)る(💽)の(🌙)だった。次(🌰)郎は(🎃)、いつもなら、こ(🛋)んな時(shí )間にも、できるだけ塾生た(📴)ちに接触(🍙)せっしょ(👦)くして、かれ(🤫)らの感想(xiǎng )をきいた(💂)りするのだったが、今(jīn )日(rì )は、広(📹)間(🍟)を出ると(🥅)す(🌡)ぐ、塾長室(🐢)に行き、朝倉先生に向かって(📋)、な(🏵)じ(📓)るよう(😠)に言った。
「(🐺)こ(👂)んな寒い(🔔)時(shí )には、ぐいぐいはたらくに限るよ。室(📏)長なんかにな(😊)るもん(🌩)じゃないね。」
講堂では、掃(🧖)除はもうあら(🧕)かた終わって、机や椅(🥗)(yǐ )子いすの整(zhěng )頓(dù(💤)n )せいと(🐙)んにとりかかる(🎳)ところだった。そこ(💣)は、第(⛅)一室と第二室の共同の受(♿)け持(chí )ちだったらし(❇)く、田(💧)川大作(🛴)や青(⛔)(qīng )山敬太(🏗)(tài )郎などの(📲)顔も見えていた。田川(😠)は(😜)、例(📘)の(😟)し(🐌)ゃがれた(☝)、激はげしい号(🎺)令(🕞)口(kǒu )調(🚐)くちょうで、ほ(👣)かの塾生たちをせきたて(👐)ながら(🤽)、自分(🐸)でも椅子や机(🧀)を運んで敏捷(jié(🖇) )び(🦋)んしょう(📽)にたちはたらい(🔐)て(🤵)いた。これに反(fǎn )して、(🦁)青(qīng )山の(🍁)態(tài )度は(🥖)きわめて冷(lěng )静(jìng )だった。かれは、田川の声(😾)には(🐽)無頓着むとんちゃくな(🙏)よう(🐐)に、並ならべ(🎆)られ(🧛)て(🤖)いく机の(🥖)列を(♏)じ(🏗)っとにら(🧙)んでは(🧑)、そのみだれを正し(🔂)ていた。―(😯)―二人とも、そ(🛳)れ(🌞)ぞれに室長に(🤤)選ばれてい(✍)たのであ(🍉)る。
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