「本田(🕒)のことだよ。あいつ、(🦃)朝(🚤)倉先生の(🚟)問題だとい(👳)うのに(🧤)、(🧀)昨(🚬)(zuó )日から一言(👾)も口を(👧)きかないのがふしぎだ(🚔)って話し(🎗)てい(🐱)る(⛹)んだよ。」
「そうね、――(🚓)」(🌔)
校長は、最(📹)初鼻だけをぴ(🍿)くりと動かし(🎋)たきり(🐱)、眼玉も口も動かさな(🗞)かった。眼玉(yù )はテーブルの上(shàng )の(🤬)血書に注そそがれて(🅿)いたが、それを読んでい(🖥)るよ(💘)うには思えなか(🔴)った(📓)。そのうち(🏑)に、結(🥁)(jié )んだままの口(kǒ(💂)u )が、う(✨)がい(🎬)でもする(🦎)時の(🧒)ように、むくむく動(dòng )き出(🛃)した。そ(🙉)して、それが(🌃)や(😙)っと開い(😑)たかと思(♎)うと、(📭)しゃがれた女の(🐻)ような声(shē(🔳)ng )で「これ(🕙)は、(🤭)知(zhī(➰) )事閣下(xià )に(🍶)も、お見せしなけり(📅)ゃならんのか。」と、わかりきったことをたずね(🦎)た。田上が(😹)「むろん(📀)そうです(🍔)。」(💱)と答える(🉑)と、またぴく(🌵)りと(🚴)鼻(bí(💹) )を(💔)動(🏼)(dò(⌛)ng )かし、「こんなもの(🏯)を知(⚾)事閣(😾)下にお見(jiàn )せ出来ると(🥅)思(😺)うのか。君ら(🚽)にはまるで常(cháng )識がない。どう(🌫)か(🚓)そんなむりは(✍)言わないでくれ(🔫)。」と、泣(qì(🐀) )いているのか(📠)、(🐍)怒っ(🕊)てい(🤸)るの(💧)かわから(👥)ない(💲)よう(🈴)な声で(🕎)言(yán )っ(🎐)た。四人共(gòng )、その時は、こんなのが自分た(👙)ちの学校の校長だろ(🍽)うか、(🍏)とい(🍇)う気(qì )がして、実際なさ(💪)けな(💂)かったそうである。田(tián )上(🐢)が(🤸)「僕たちは朝倉先(xiā(🚭)n )生の留任(rèn )さえ実(🌦)現す(🔍)ればいいのですか(🍵)ら、校長先(🍕)生がそ(🎇)れを保証して(💅)下さるなら(🎫)、血(♈)(xuè )書の処置(🏖)はお任(💣)せしまし(🛶)ょう。」と(🛣)言(🕒)うと、校長(⚡)は(🦊)何(📜)と思(sī )ったか(🚧)、(🍕)急に椅子から立(lì )ち上(shàng )って、四人の顔(🎳)(yá )をひとりびとり(Ⓜ)念入りに見まわした。そして何度も首(💄)をふっていたが、おしまいに、永いため息を(📢)つい(😞)て(🍲)、「君らの非(🔜)常識(shí )には全くあきれてしまう。朝(🔴)(cháo )倉先生(shēng )の(💼)退(tuì(📯) )職は(👀)県(🍓)(xiàn )の方針(zhē(🈺)n )できま(😒)ったことだ。県の方針で一旦き(👧)ま(🔮)っ(🍲)た以(yǐ )上、校(🛑)長としてはどうにもならないで(🧘)はないか、それが君(🔚)らにはわか(🐆)らんのか(🔮)。」と言った。そ(🤼)して(🤭)、もう一度永いため息をついて、どた(🎇)りと椅(🥦)子(🏳)に腰(yāo )をお(😃)ろ(🔬)したが、いかにも思(🔽)いな(🥦)やん(📡)でいるように眼をつぶって、ひと(🦇)り(🛎)ごとのよう(🚭)に言(🎟)った。「(🍬)そりゃ、朝(🌫)(chá(🎺)o )倉(cā(➡)ng )先(🦍)生が惜しい(✉)先(😔)生だと(🕓)いうことは私(🤟)にもよくわ(👍)か(🎂)っている(🗂)。い(❇)や、誰より(👗)も私が一(yī(🐴) )番よくわ(🦔)か(😬)って(🌎)い(😭)るつもりだ(🌟)。だから、君ら(💱)が先生の留(❗)(liú )任を(🕶)願い出る気持(🎵)には心か(🦃)ら同情する。しかし、何し(🤠)ろこれは県の方(🤰)針できまったこと(🎖)なんだから、おた(🚖)がいにあ(👉)きらめるよ(🥣)り仕(shì )方(🎇)がな(🦄)いではないか(🛠)。」
(🔵)と、道(dào )江は、(🔎)しかし平(㊗)気(🐨)な顔(yá )をしている。
「朝倉先生(📄)にお別れするから(🚠)かい。」
「やあ、(🆗)いらっ(🐪)しゃい。……ついでに(⏭)これだけ書いてしまうから、ちょっと失敬するよ。」
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