「本月(🦄)八日御地に参(cān )上(shà(📘)ng )の用件(🌉)(jiàn )これあり、(📝)その節は久々にて(🕒)次郎(láng )様(😐)にもお目(🍚)にかかり度、それを(🏻)何(🎨)よりの(⏭)楽し(🌵)み(💺)に(🔁)致居(jū )候」
「僕も(🕵)そうだろうと思う(🍽)が……。」(🧀)
「貴様はさっき(🎢)俺を睨(🤨)んで(🥉)いた(🔠)な(🚚)。」
「どう(⛑)して? いいじゃな(👂)いか、(🆔)ちっ(🥕)とも恥ずか(😛)しい(💐)ことなんかないんだも(🔴)の。」
「何(hé )? 見てい(🕉)た!」(🍽)
「いい気(qì )味だ。あいつも、たまに(🌳)はそんな目(🤤)にあ(🐌)う方(🍍)がいいだ(🌻)ろう。」(⬜)
もっとも、生(🕤)徒間の噂(🕤)に(🏕)よると、校内に(😾)二人や三人は、尊敬(✂)に値(💥)す(💋)る先生が(🙎)いないで(🍟)もないら(👮)しかった。ま(🧢)た、(🍌)入学(🐓)式の時に(📉)、(🚛)彼(💴)が校長から(🕑)うけた印(yìn )象(🗿)も、まだすっかり消(xiā(🐦)o )えて(💖)いたわけ(🏪)ではなかった。しかし、そうした先生(shēng )たちは、次郎(⛷)たちとはまるでべつの世界に住んでいるようなもので、(🏝)めっ(🍣)たにそ(🔟)の顔をのぞく(🛥)ことさ(⏸)え出(chū(👝) )来ないのだった。次郎(😚)は、そのた(🔼)めに、(👺)中学(🔔)校(🌁)(xiào )という(🖋)ところは、小学(xué )校にくらべてずっと奥行があるような(⏲)気もした(🚞)が、(🚞)また(⚪)いやに(👔)不便(🌿)な(🏥)とこ(💢)ろのようにも思った。
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