フェラ 動画《下 フェラ》2行目ライン
下 フェラあらすじ
「ところで一(🎠)杯ど(🏟)うです(👊)」
寄(😇)宿舎に(🕳)閉じこめられてかご(👫)の鳥のごとく(🌶)小さくなっている師範生(shēng )の目(📸)から見(jiàn )る(🐾)と、(♟)中学(⛅)生の生活はまったく不潔であり放縦ほうじゅうであり頽(👐)廃的(🍤)たいはいてきである。
「なにを(👿)？(😃) (🛃)大事な(🤝)こ(🔍)と(💩)を？」
「野(yě )球(🌎)は午後ですから、朝だけぼくは売りにでます」
実(🛀)際それは師範生徒(tú )からでたう(🚂)わさである、師範生(⤴)徒は中(zhōng )学生(🚾)にくらべると学(⏹)(xué )資(zī )も少ない(🛷)し、ま(👢)た富める父(😥)(fù(👯) )兄(🔇)をもたぬとこ(🐿)ろからな(🤫)にかにつけて不(😳)自由(🙀)勝ちである、(🧒)それに反して中学(🈁)生(🤴)は多(❌)(duō )くは相当の資産ある家の子(🏆)である、かれらは自由にぜい(🐩)た(🚙)く(🎪)なシ(🖼)ャツを買(mǎi )い、ハイカラな(🥂)文房(fá(😨)ng )具を(🏐)用(yòng )い、活動や芝居などを見物し、洋食屋へも出入りする、(🍀)そう(🚩)させることを不(🕘)純だと思わな(🐇)い父兄が多いのである(💇)。
一同は練習(xí(🍬) )をおわって汗(🙂)を(🕓)ふいた。
「そう(🐤)だ、金があっ(🤗)て(🙍)時間があ(👷)って学問するものは幸福だ、わ(💱)しの塾じゅくの生徒はみんな不幸(📽)なや(🍡)つばかりだ、同じ(🏢)土(tǔ )地に生ま(🤼)れ同じ年(nián )ごろで(🦅)ありながら(🤡)、た(🐣)だ、金(jīn )のた(🎸)めに甲こうは(🛁)意気(📎)(qì(🌫) )揚々ようようとし乙(yǐ(🗼) )おつは悄(🎤)然しょう(👣)ぜん(🌼)とする(🚍)、こんな不(🤝)(bú )公平な(🔔)話はな(🥡)いのだ、いい(😪)か安(🔙)場、そこでだ、わしは生徒共(gò(🕧)ng )の肩身を広くさし(🥊)てや(🦈)りたい、金(😵)ず(🗄)く(📗)ではかなわない、かれ(🏽)らの学(😢)校(xià(🔧)o )は(🤷)洋(🔆)(yáng )風の(🥧)堂々(🐘)たるも(🧚)のだ(🏷)、わしの塾じゅく(⛽)は壁が落(🔓)ち(🗝)屋(🏺)根がもり畳(dié )たたみがぼろぼろだ、(🚻)生(shēng )徒(tú )は(🐰)町を歩くにいつ(🌡)も小さ(😲)くなっ(❔)てし(🌽)ょぼし(🍼)ょぼしている、(🌏)だからせめて野(yě )球でもいいから一遍(bià(👌)n )いっぺん(🎞)勝(🤦)たしてやりた(🦑)い、実(shí )力(🕧)のあるものは貧富に(🏁)か(🦍)かわらず(🎐)優勝(shèng )者になれるものだということを(🍃)知(🎙)らしめ(💧)たい(🔶)、師(🏰)(shī )範生も中学(🛰)生も黙々(🥢)生も(🧝)くもくせいも同(tóng )等のもの(🤷)で(🧝)あると思わせ(😰)たい(🥙)、(💮)大手(🥐)を(🔱)ふ(🐝)って(🔦)町(dīng )を歩く気にならせ(📯)たい(💡)、だからどうして(🧦)も(🐃)今(jī(🕜)n )度(dù )は(🌪)勝た(😓)ね(🍢)ばならん、(👦)わしもこの(📗)年に(🏫)なっ(🔲)て、な(🏐)に(🌓)を(💩)く(🔷)るしんで(⛴)す(🌧)っぱだか(😦)になって空あ(💬)き(🥂)地ちでバットをふり(🏫)生徒等を相(😬)(xiàng )手(😦)に遊ん(🖨)でい(🐮)たか(✈)ろう、生(⬜)徒の自尊(zūn )心(xīn )を養成(😭)したいた(🤓)め(🤴)だ、そうし(🎱)て一方にお(👶)い(🎍)て町の(🕢)人々や官学(xué )崇拝者を(📘)見(jià(🔩)n )かえしてや(♋)りたいためだ、野球(🔟)の勝(🎺)(shèng )敗(⏱)は一(🕎)小(🧟)(xiǎo )事だが(🆚)、ここで負けれ(🦉)ば(♍)わし(🚃)の生徒はますます自(🔽)尊心を(🕙)失い肩身を小さくする、実に一(🙀)大事件だ、なあ安場、今度(dù )こそは(🔕)だ、なあお(🦂)い、しっかり(🎟)やってくれ」(⚓)
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