「(✔)じ(🕰)ゃ(😓)あ(⏸)、千ちゃんのいたずら見ていたのね。」(🛩)
馬田(🍘)は、機(🔗)を見るに(⬜)は(🥗)わりあい敏(mǐn )感なたちだった。それに、どうせ遠(yuǎn )くないう(🎽)ちに何もかもわかる(😿)のだと(🐡)思う(🦏)と、今(jīn )しいて次郎をけ(🔣)な(🎙)す必要(yào )もな(💻)いと思(sī )っ(🖨)た。
「血判はごまかそう(🎂)たってごま(🌴)かせない(🧟)よ。みんなで見ているんだか(🌜)ら。し(🧀)かし(🥐)、本(👘)田がそれ(📷)をい(🙎)や(🤜)がってい(🏒)た(🍃)ことはたしかだね。」
(😱)次(🌏)郎(láng )は、学校(🚕)のこんな様(🙈)子を(😎)、(🐑)終(✍)日いかにも淋しそ(🔨)うに見守っていた。彼は、花(🚿)山校(🐳)長(😤)の鼻(🗒)の移動の話をきいてもほと(👟)んど笑わな(✡)か(💆)ったし、森川(🎬)(chuā(👀)n )の(🐰)「教(🏮)員適性審査(🎚)採(cǎi )点表」を見(jiàn )た時には、(⬆)む(🕵)しろにがい顔をして、ひとりで校(🈵)(xià(🌷)o )庭に(🕔)ぬけ出したほどだった。ふだん(🎥)から(🍩)、(🥉)彼はそう出し(🏕)ゃばる方ではなかったが、そ(💦)れで(👈)も、校友(yǒ(🌲)u )会の委(wě(🏸)i )員会などでは、新賀や梅本と共にか(😵)なり意(🍓)見を(🥨)発表する方だった。そ(🐑)れが(👵)昨日以来、ま(🐟)った(🎅)く沈默を守(shǒu )りつづけている。きょう(🔵)はことに新賀や梅(🚃)本に(🈴)対し(🅱)てもあまり(😴)口をきかない(🕘)。今(😆)朝(🛥)(cháo )あたりまでは(🤼)、誰(shuí )も(🚛)それ(🐲)を気にとめなかった(🅱)のだが、みんなが笑うときに笑いもせず、また先生たちの(🐒)品定めや、事(😍)件(jiàn )のこれ(🤹)から(🔘)の(🕛)成(🌃)(ché(🐏)ng )行(🏿)きについて、みんな(🏠)が非(🌵)常な(🦈)関心をもっ(🌁)て(🚨)話しあ(💰)っているのに、自分ひとり(🖱)で校庭(🔦)を(🖕)ぶらつきまわっ(🎋)たりしている彼の(👵)様(yàng )子(🤩)が、いつ(🍧)までも周囲(📋)の注(😶)意を(🎽)ひかないで(🔴)いる(🍁)は(💒)ずがなかった。しか(😵)も(♎)彼が、同(tóng )級生の(🛳)大部分がまだ朝(cháo )倉(cāng )先生の(👟)顔も知(🍋)らない一二年の(🛃)頃(qǐng )から(👊)、室(👠)崎事件や宝(🙍)鏡先生事(shì )件(jiàn )を通じ(🚽)て先(🛬)生から大きな感(🛢)(gǎn )化をうけ、その後、白(bái )鳥会の一(🥣)員(🍾)に(🕚)も加(jiā(🍧) )わ(📿)って、先生(shēng )の心酔(zuì )者の中(🕖)(zhōng )で(🐻)もその第(🅾)一(🤠)人者になっ(📲)て(🆑)いることは、誰でも知(👋)っ(🌯)てい(🐠)ることである(👽)。こんな(🚤)時(shí )こ(🤷)そ彼(bǐ )は(🚐)みん(🎗)なの先(👑)頭(🎧)に立って活動す(💫)べきではな(♊)いか。そ(🎨)うし(🦏)た考(kǎ(🧤)o )えが、(🦆)一(🖲)般の生徒たちの(⛪)頭に(❤)浮んで来(🎍)るのはごく自然であった(➰)。
そ(🚃)う言って彼(bǐ )女が(🐒)説明し(👄)たところ(📜)によると、馬田のいたず(🥓)らは、もう(🐄)きょう(🛸)で三(sā(🌁)n )度目で、いつも一心(🐝)橋の(🥏)向こうの土手のかげにね(📷)ころんだりし(🔌)て(⏪)、道(dào )江(🥇)の帰りを待(📞)伏せてい(🛒)る(🏅)。最(zuì(👫) )初(🕑)(chū(🕑) )の時(📼)は、(🎖)だしぬけに彼女(nǚ(😐) )を呼(hū )びとめて手紙(zhǐ )を渡(dù )した。道江がす(🤵)ぐそれを投げす(🕯)てると、彼はあわて(🐼)てそれを(♋)ひ(🏃)ろいなが(🥊)ら、何かおどかすようなことを言った。二度目は(👎)、しつこ(🚩)く道江のそばにくっ(🥇)つ(⛺)いて歩きなが(🚅)ら、いろん(🐵)ないや(🎰)らしいことを言い、村(cūn )の(🤬)入(rù )口近くになっていき(🍻)なり彼女の手を握ろ(👜)うと(🐙)し(🚷)たが、彼(bǐ )女は大(🥃)(dà )声を立(👊)(lì )て(🤝)て逃げた。そし(📤)てきょ(🚼)うは三度(dù )目だが、(🛎)道江の(⛱)方(💾)(fāng )で(😧)警戒していて、馬(🛴)田のいる(🚇)のが(🌯)わかったので、すぐ橋を引きかえ(🐽)してこちらに(😕)逃げて来た、と(🧟)いう(🚰)のである。
「僕がこ(🍤)こにいること(🚆)、君は知(⚪)って(🦌)いたんだ(🌬)ろう。」
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