「私は、率直(🍷)そ(🏬)っちょく(🚧)に(🐙)言うと(✍)、(🍀)君らが(🥤)私の期(qī(🌵) )待を裏(lǐ )切(qiē(👶) )ら(🍩)ないだろうと(🌻)いうことについて、残(📉)(cán )念ながらまだ十(shí )分(🏍)の(😞)自信(🚟)を持(chí )つことがで(🦍)きない。というのは、今(jīn )朝(🏽)の板木(mù )が、(🗽)あま(👏)りにもながく鳴(🦖)りつづ(💇)け(🚘)たからだ。あれ(🌞)ほど(🔂)辛抱(bào )づよく、(👑)しかも、(🏈)あれほど(💢)おだやかに鳴りつづけた(🧓)とい(🥩)うことは、一(yī(💙) )方で(🎓)は、あ(🏦)れを(🤲)打(🤟)って(🌗)いた一人(rén )の(😳)塾生の心(xīn )の深さ(♊)を物語るが、また、(🎃)一方(fāng )で(🦎)は、その一(yī )人をのぞ(🏯)いた多数の塾生の心の浅さを物語ることに(🔉)もなった(🐳)のだ。君らの(🈹)大(📍)多数は、板木を打った一人(🍪)の塾生(🏢)があれほどの誠意を示(shì )したにもか(🌌)かわらず、(🖍)容易にそれに(🦋)こたえ(🍞)よう(🍮)とはしなかった(🎄)。君ら(🏁)にと(🤦)っては、その誠意(yì )よりも、(💽)寝(qǐ(⏲)n )床ねど(🍰)この中の(🗳)ぬくもりのほうが(🏾)は(🗜)るかにたいせ(🐸)つだったのだ(🎗)。あたたかい寝床の中で、う(🧠)つら(👺)う(⛄)つらと、(🐱)できるだ(🛠)け眠(🎑)ねむり(🆎)を引(👨)きのば(🏪)すこと(🔑)を、(😘)人間(💅)の誠意(yì )以上(shà(🚬)ng )に、たいせつに(🤒)する(💃)心(🎋)、これ(🌅)は決し(🦆)て(🔞)深い心だと(🎩)はいえま(👭)い。……も(🦀)っとも、(📌)君(jun1 )らの中には、内(🏩)心それをい(🈺)く(😘)らか恥じ(🚛)ていたものも、おそらく幾人い(〰)くにん(📩)かはあったであろう。気がと(🤸)がめる(🕤)といった(🏙)程(chéng )度(🍯)なら、あ(📺)るい(🧒)は君ら(🈴)の(🌙)すべてが(🕑)そう(🖤)であっ(🍉)た(🕒)のか(😈)も(❎)しれない。しかし、それも結局は何の役にもたたなか(🐽)っ(🕌)たのだ。では(💅)、なぜ役にたたなか(🏹)った(😵)の(🕒)か(😉)。今、君らに真剣し(🕴)んけんに考えてもらい(🤸)たいのは(🐗)こ(🖐)の一(yī )点だ(😟)。―(🐵)―」(🥓)
かれが、便(biàn )所に通(🐅)(tōng )ずる廊(láng )下(😐)の角を(🦏)まが(🦈)ると、一(yī )段さがった(🌳)入(rù(🚌) )り口のたた(🛵)きの上に立って、何(🤩)かしきりと声高こわだかにがなり(✈)たてている一(🤐)人の(🧡)塾(shú )生(shēng )が(🏆)いた。見ると、飯(💓)(fà(🈁)n )島(dǎo )好造(🉐)だった。
「こんな寒(📙)(hán )い朝に、(🛋)死ぬ気になっ(🕘)てみんながはね起きてくれ(🌳)ると、平木中佐に感(gǎn )謝してもいいんだがね。」
「気(🍩)が(🕴)ついて(🕜)いる(🤘)なら、す(🦒)ぐそう言(👿)ってくれたらよかりそうなものだ」(👗)と、(🧐)そんな(🚵)不平をもらすもの(🏒)も(🦂)あ(⛓)った。また(🔱)中には、(⚽)「先生(🆖)は要するに(👦)指導者(🙀)でな(🦁)くて批(🍂)評家だ」などと、したり顔に言うものもあった(🏦)。し(🕶)かし(💡)日がたつにつ(👚)れて、しだいにかれらの間に取り(👦)かわされ出し(🚕)た(💑)のは、「ひまなようで、いやに(🗻)忙い(🤰)そがしい」とか、「しまり(🐳)が(🌛)ないようで、変(😴)にきびしい」とか、そういったちぐ(🚮)は(🍱)ぐな気(qì )持ちをあら(💛)わ(🐈)す言葉(🎲)だっ(🏛)た。
(🍖)大河は、ひと(📠)りごと(🏸)の(🐀)ように、そう言い(💙)ながら、やは(🥨)り打ちやめな(😾)かった。そし(🔲)て(🎉)、(🈁)相変(🅱)(bià(📽)n )わらず板木に眼(yǎn )をすえ、
「おはようございます。」(🏈)
と、大(🏛)河は槌をふるい(🙆)な(💨)が(😋)ら、こ(⏰)たえた。
「(📠)田川君(🅾)は、どう(🎅)だね。」
すると(🐓)、ち(🙌)ょうど(💞)その時(👔)、事務室に人の足音(yīn )がして、仕(🛸)切りの(🔁)引(🙃)(yǐn )き戸(🙂)を軽くノ(🏼)ックする音が(☔)きこえた。
「こ(🛠)んな寒い朝(👿)(cháo )に、(⛲)死ぬ気(🍳)に(🖌)なって(🐐)みんながはね起きてくれると、平木中佐(zuǒ )に感謝(xiè )してもい(🏘)い(😟)んだがね。」
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