「(👱)そりゃあ、思う(👄)でしょ(🥋)う。」
「まあ、本(běn )田(tiá(🛡)n )さん、しばらく(🕴)でしたわね。さあ(🎭)どう(🙏)ぞ。先生は書斎ですわ。」
新賀はひょうし抜けがして三人をふりか(😎)えった。三人もおたがいに顔を見(jiàn )合(hé )わせているだけであ(🕶)る(🐖)。すると校(xiào )長はも(🍐)う一(🔰)度(🐜)、「いいかね、君らを信(🔒)(xìn )頼してた(🏘)のん(👧)で(📸)おく(➗)よ。」と(🌫)、念(niàn )を(🍮)押し、(🥋)「(❎)じゃあ、(⛵)私(sī )はす(🌙)ぐ県(xià(📷)n )庁(tīng )に(🛹)出かけなけりゃならんから。」(🚬)と、(💏)あたふ(⏯)たと(🙅)帽(mà(📯)o )子掛の方に行って帽(🎋)子を(🚣)かぶった(👣)。そこで(🚶)四人(rén )も默ったまま、校長の(🍞)あ(🏭)とにつ(🈶)いて室(shì )を出て来た、という(🔘)の(😅)である。
「(🏑)朝倉(✳)(cāng )先生(🏥)が待(😤)っ(🍙)ておいでだ。」――昨(🍦)日(rì )父にそう(📯)言わ(🅰)れたことが(📛)、彼には一日気にかかって(✔)いた。しか(🈹)し、なお一層気にかか(🚮)って(🎀)いたのは、血書(📋)を(🛶)書いた(🥀)自分(fèn )のことを先(👦)生(♟)が「(👥)かわいそう(🔱)に」と言わ(🥡)れ(🏘)たという(🕡)ことだ(🎤)っ(🛌)た。最(zuì )初この言葉(yè )を父の口をとお(🧢)し(🕛)てきい(🤗)た時には、それが(🕥)あまり(🤴)にも予(yǔ )期しない言葉だ(🔖)ったため(🧝)に、ただ面(🐁)くらっ(🖥)た(🎲)だ(📈)けだ(📧)った。し(⤴)かし(🍴)、(🌃)彼(🧔)に(😪)とって、朝(🏧)倉先生の(🕞)言(🍍)葉は、とりわ(🗻)けそれ(🎠)が彼(🚛)自身のこと(💈)に関して発せられた場合、(🍸)どんな(🔄)片言隻(⭕)句(👒)せき(🙌)くでも、軽(qīng )い(⛩)意(🎫)味をもつもの(🥜)ではなかっ(🕠)た。彼(📂)はそ(🏂)のあと二階にねころんで、ひとりでいろいろと考えてみた(🐋)。言葉(yè(💦) )がありふれた簡(jiǎ(📓)n )単なものだっただけに、(🙈)かえって意味(🍰)がつ(💊)かみにくかっ(😙)た。もしそ(🐩)れ(🔣)が世間(jiān )普(🍵)通(👟)の人(rén )の口をもれた言(yán )葉(yè )だ(🌂)ったら、血を流した自分に対(duì )する同情の言葉(🎨)とも(♈)解されようし、(🚕)ま(🥌)た(❣)県当局という大きな(🔙)相手を向(xiàng )こうに(🌶)まわしたことに対する(🚷)あわれみの言(🦗)葉(👿)(yè )と(🔼)も解され(😄)よう。しかし(🌛)朝倉先生(🏼)がそんな甘いお座な(💞)りを言わ(👼)れ(🚺)ようは(🕊)ずがな(🐾)い。先(🚑)生(shē(👌)ng )の愛情(🕊)は(🌛)もっと深いのだ。先生(🥋)(shēng )の言葉の奥にはい(🚵)つも(💄)きび(🐯)しさがある。われわれの心をむち打(dǎ(🕓) )っ(👒)て一歩(🏬)(bù )前(⛪)進せしめないではおかないきびしさがある。先生はある(📜)いは自(🕸)分を始(shǐ )末に負えない飛び(🐠)あがり者だと思(sī )わ(😵)れたかもしれない(👗)。「か(🐍)わいそうに、己(🌤)を知(🤘)らないのに(🥝)もほ(💕)どがある!」(🛴)それが先生の(🕒)お気持(⏹)だったのでは(👑)あ(💪)るまいか。
「思って(🔰)いま(🚠)す。あんなもの、何の役にも(😲)立た(🍞)な(🚠)いってこ(🛑)と、(🎴)あ(💕)とになって気がついたん(🧞)です。」(🕘)
「そう(🎖)? じゃあ、(🈺)何にも出(📡)来ませんけ(♑)れど、あたしすぐお支(🍄)度しますわ。……道ちゃ(🙉)ん、(✝)さ(🕰)っきからのこと(👰)、自分で義(👾)兄(🕉)さ(🛄)んにお話し(😇)て(📌)みたら(🏥)どう?」(🌈)
彼は(🙀)、しか(🚼)し(🍓)、それからも、校内を方(🐔)々歩きまわっ(🌈)て(🏆)、上(🔃)級(🗝)の生徒たち(😼)が幾人かかたま(📅)って話しているの(⬅)を(🔶)見つけては(⛳)、その仲間(🦏)に入(🐜)り、それとな(👻)く(🎲)ストライキを煽(🌬)(shān )動(🔡)するようなことを言(🔏)ったり(📚)、次郎をけなした(🤔)りすることを忘(wàng )れ(🏎)なかった。
次郎は(🎠)、(🚪)強いていつもの(🌰)通り(🚂)の(🚠)気安さをよそおって、靴のひもをと(🏻)いた(👤)。
「よくはないんです。しかし、仕方がないでしょう。」(📽)
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