ふた えろあらすじ
「うむ、うま(㊙)くやれよ、(🐡)金(➿)持ちの(🤠)学校に負(🤠)(fù )けちゃ貧乏(🔦)人の顔にか(🆕)かわらあ［＃(💵)「かかわらあ」は底本では「かか(🐔)らあ」］」
「(🍨)勝て(💂)ない(📷)かなあ」と(🏌)かれ(🌸)は善兵衛に(🏔)い(⬆)っ(🎪)た。
「さあどこですか、なんだか(💪)大(dà )変にお急ぎ(🧦)でいらっしゃいました」
「へ(🎳)そをだせ(🙋)い、おい(🕡)」
(📪)ふた(🍪)りは一(yī(🧚) )つの(🚏)さかずきを献酬(〽)けん(🤞)しゅうし(🥋)た。善(shàn )兵衛は(🆕)いろいろ野(yě )球の方(🙊)法(🈶)(fǎ )を話したが覚平に(🚄)はやはりわ(🤢)からな(♓)かった。
「(🦅)そ(🥇)うだ、金があって時間があって学問するものは幸福だ、わ(🤕)しの塾じゅく(🎏)の生徒(😞)はみん(🥉)な不(🔜)幸(xìng )なやつばかりだ、同じ土地に(🅰)生まれ同じ年ご(♐)ろで(🚯)ありながら、ただ、金のため(📷)に甲こうは(🐇)意(yì )気揚々ようよう(👽)とし乙おつは(🕐)悄然(🚕)し(🙄)ょうぜんとす(🔰)る、(🔒)こんな不(㊙)公(🅿)平な話はないの(👱)だ、いいか安場、そ(🥏)こでだ、(🌟)わしは生徒(tú )共(🚡)の肩身を(🛣)広(⏰)く(😱)さ(🐁)してや(♟)りた(💞)い、(🐢)金(🔌)ずく(😩)では(🌆)かなわない、かれらの学(xué(🥏) )校は洋風の堂(tá(🤙)ng )々(🆘)た(🕕)る(📶)ものだ、わ(🍍)しの塾じゅ(🚬)くは壁(bì )が落ち屋根がもり畳たた(👀)み(📵)がぼろぼろだ、生(🐎)徒は町(🌒)を歩くに(🍆)いつも小さくなってし(🔰)ょぼしょぼしている、だからせめて野球(😇)でもい(🈸)いか(🚜)ら一遍いっぺん勝(shèng )たして(🚿)やりたい、実力(lì )のあるものは貧富(fù )にかかわ(⛰)らず(✋)優(yō(🛒)u )勝者(🛷)(zhě )になれるも(🔡)のだということを知らしめたい、(🤫)師範(🐹)(fàn )生も中学(🌼)生も黙(mò )々生(🐞)もくも(📪)く(✖)せいも同等(🌃)(dě(🏔)ng )のものであると思(❎)(sī )わせ(🎥)たい、大(🥧)手をふって(😞)町を(🎤)歩く気にならせたい、だからどうしても今度(🗓)は(♌)勝たねばならん、わしもこの(🎡)年になって、なに(🍱)をく(✍)る(🕡)し(🛵)んですっぱ(📡)だか(🚚)に(📫)なって空(📏)あき(♊)地(🐱)ち(🈚)でバ(🥇)ットをふり生(shē(🍒)ng )徒等を相手に遊(yóu )んでいたかろ(🎏)う、生(🌺)(shēng )徒の自尊心を養(yǎng )成したいため(🐸)だ、そうして(⌛)一(✝)方におい(💁)て(🙁)町の人々や(🚉)官(guān )学崇拝者を見(👿)かえして(🎵)やりたい(🤭)ためだ、野球の勝(🛅)(shèng )敗は一小事(shì )だが、ここ(🛄)で(🍓)負(fù )ければわし(🥇)の生(shēng )徒(🔢)はますます自尊(zūn )心を失い肩(🎆)身を小さくする(📚)、実(shí )に一(yī )大事(shì )件だ、なあ安(📇)場、(🗡)今度(🥢)こそはだ、な(🔬)あ(🚫)おい(🏈)、しっかりや(🍄)っ(🏔)て(📸)くれ」
「もく(🍔)もく万(wàn )歳(🌆)！ もくも(⛳)く勝っ(🐜)たぞ」
「覚平さん」
浦中(zhōng )は必(bì )死に(🍥)な(🌿)った、(🌖)小原(📧)、柳は(🗾)死に物狂(🚶)いに戦っ(⛩)た、が千三の快技はあらゆる(😎)難球を食いとめた、か(❣)れは(🌙)しっか(👈)りと腹を落ちつけた、かれの頭(📮)(tóu )は(🚘)透明(míng )で気がほがらか(👏)であった。
柳(🥝)ば(🌆)か(🤜)りでない、手塚(💧)もいろ(😬)いろ(🏅)な快技(jì(🕹) )曲(🆗)技(❕)を(🔗)やって見物(wù )人を(🕦)酔(zuì(🌴) )よわした、か(🛁)れは(🚘)も(🛬)っと(🆖)も(🎖)得意(🥟)(yì )であ(🛄)った、フ(😬)ァインプレ(👊)ーをやるたびに(🍘)見(jiàn )物人(👆)の(🙂)方を見やって微笑びしょうした、ときに(☔)は帽(mà(📋)o )子(zǐ )をぬ(🛺)いで応(yīng )援者(🍵)にお(⏹)じぎ(🐻)を(🤾)した。
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