高橋 李 依 エロあらすじ
「そ(🥌)う(🙎)ね、――」
次郎は、まもなく、せきたてられるよう(🆘)にして、朝倉先(💾)(xiān )生の門(👽)を出(chū )た(🙉)。門を出(chū(🕡) )るとすぐ、彼(🍹)は(📛)まえうしろ(🍼)を見まわ(💢)した。それから、曲り角(jiǎo )の(🚺)ところ(⭐)まで(😇)来(lái )て左右(yòu )を見、(⭕)も(🤰)う一度朝倉先生の門の方をふりかえったが、来(lái )しな(😺)に自(➡)分の顔をのぞ(🔚)い(⛪)た男は、(💆)もうどこに(🐶)も見え(🧡)なかった。
(👱)道江はただしょげきった顔をするだけだった。次(cì )郎は舌打(dǎ )ちした(➖)くなるの(🦒)をこらえながら、
「戦う気(🥨)持なら(🆚)、そりゃあ(🎅)女にだってあ(🕊)るわ。」
大(🕘)巻(quà(📩)n )の家(🖥)は彼(bǐ )の(🌯)家(jiā )から一丁とはへだたっていない。槇(♏)(diān )まきの(🔧)立木(🍛)をそのままくね(⛹)らせた(🕰)風変りな(😃)門(mén )をくぐると、生垣がつづいている(🏂)。次郎は、そ(🔻)の生垣(🤺)のす(🎖)き間から茶(🚎)の間の方(fāng )を(🕡)のぞいて見(🏛)た。すると、道江(📲)と姉(🐲)の敏(mǐn )子(🧤)とが、こち(🥎)ら向きに(🥜)顔(yá )を(🦇)ならべている(🤙)の(🐦)が(🏐)見えた。二人とも、縁板(🔈)に足をなげ出し、障(zhàng )子(zǐ )をすっかり(🖲)取りはらった(👇)敷居(👰)(jū(🌭) )の(🥈)上に尻をおちつけてい(👵)る。おりおりうな(⛓)ず(🎠)きあったり、眉(😣)(mé(👜)i )根をよ(💂)せた(⏭)り(😔)して、しきりに何か(📛)話しあ(💃)って(🚓)いるが(🍁)、声(shēng )はききとれない。次(cì )郎(🥠)にとって案外だったのは、道江(🐁)の顔にちっとも(🌕)興(🐾)奮し(👅)た様子(zǐ )が(🕣)見えず、眉(🗜)根をよせても、すぐそのあとから笑(💬)い(⛳)に似た表情がもれていることだった。
次郎(🧒)(láng )の調(dià(🈯)o )子(📩)は少しとがって(🙀)いた。道江(🏃)の(🌁)問題から遠ざかるにつれ(🥜)て、彼は次第に元気(🚍)(qì )を(🤪)とりもどして(➰)来たのだ(🔆)っ(🔫)た。徹(👹)太郎(🖖)は、しかし、心配そうに、(😵)
「主謀(móu )者(zhě )と(🏄)見(jiàn )られてもい(👘)いというの(❇)かね。」(🦓)
「朝倉先生が(🏃)待っ(🚂)ておいでだ。」――(🎌)昨(🎠)日父(fù )に(🍻)そう言わ(➿)れたことが、彼(📃)には一(yī )日気にかかってい(🥙)た(🔞)。しか(🐿)し、なお一(🧜)層気にか(🤙)か(🏾)っ(🍙)てい(🛐)たのは、血(🍜)(xuè )書を書いた自(zì(🛐) )分の(🚧)ことを先生が「かわいそうに」と言われたということだった(🍕)。最初(chū )この言(🍔)(yán )葉を(🏦)父(🍶)の口をとおして(🍏)きいた時(shí )には、それ(📙)があまりにも予期(💁)しな(⛺)い言葉だったために(🦖)、(🐘)ただ面くらっ(🔹)ただけだった。しかし、彼にとって、朝倉(🚾)(cāng )先生の言(yán )葉(yè )は、と(🕖)りわ(👵)けそれが彼自身のこ(➕)とに関(wā(🦂)n )して発(🏗)せられた場(🔕)合、どんな片(🐂)(piàn )言(yán )隻句せ(👸)きく(📧)でも、軽(💪)い意(yì )味をも(🐀)つ(💑)ものではなかっ(🐁)た。彼はそのあ(🍂)と(💮)二階にねころんで(😈)、ひとりでいろいろと考えて(👉)みた。言(yán )葉(⛔)があり(🈸)ふ(⛴)れた(🎆)簡単(dān )なものだ(💧)っ(🕐)ただ(😶)けに、かえっ(📊)て(😑)意(yì )味がつかみにく(🐔)か(🐢)っ(📴)た。もしそ(🤲)れが世(💷)間普通の人の口をもれた言葉だ(💿)ったら(🎠)、血(🚉)を(🎆)流した自(zì(🍚) )分(🚀)に対(🙂)(duì )する同情の(🦀)言葉とも(📦)解(👽)されようし、また県当局という大(⚾)(dà(🚷) )き(🤮)な相手(🔕)を向こうにまわしたことに対す(👷)るあわれ(🦊)みの言葉(🚂)とも解(jiě(🙌) )さ(🔫)れよう(🎂)。しかし朝倉先(xiān )生がそん(😱)な甘(📸)いお座な(🎋)りを言われようはずがない。先(xiān )生(🥍)(shēng )の愛(à(🕜)i )情(🔠)はもっ(⭕)と深(😻)い(🐙)の(🎸)だ。先生の言葉(😪)の奥(🏇)にはいつもきびし(🙁)さ(🙊)があ(🚖)る。われわれ(🚰)の心をむち打って(🚮)一歩前(qián )進せ(🍹)しめないで(📇)は(👓)おかな(🛳)いきびし(🗓)さ(🍁)が(🌏)ある。先(xiān )生は(👛)ある(📈)いは自分を始末に負(fù )えない飛(👬)びあがり者(zhě )だ(💍)と(😖)思(sī )われたかもしれ(🚳)ない。「かわ(🥂)いそうに、己(jǐ )を知らないのにもほ(🎪)ど(😣)が(🔽)ある！」それが先生の(🕰)お気持(chí )だったので(🏌)はある(👯)まいか。
校(xià(🔚)o )長は(👘)、最初鼻(🖱)だけ(⏹)をぴ(🈴)くりと動かしたきり、眼玉(✍)も口(☔)も(🏼)動(dòng )かさなかった。眼(😠)玉はテーブ(😧)ル(😴)の上の血書に(🧀)注そそが(😚)れて(🗳)いたが、それを読んでいるよう(⏮)に(😻)は(🍙)思(⌛)えなかっ(📨)た。その(♈)う(🏝)ちに、結んだま(🏬)まの口(kǒu )が、う(🏻)がい(👣)でもする時のよ(⬛)うに、(🙋)むくむ(🌈)く動(dòng )き(🎐)出した。そして、それがや(🎀)っ(🔏)と開いたかと(📈)思うと、しゃがれた(🏪)女のよ(🏧)うな声で「こ(😸)れは、知(🕙)事(shì )閣下にも、お見せしなけりゃな(🍈)らんの(🦒)か。」と、わか(♟)りきったこと(🛥)を(🌯)たず(😟)ね(🗞)た。田(💰)(tián )上(shàng )が「むろんそ(🏫)うで(💤)す。」と答えると、またぴく(🆔)りと鼻を動かし(🔬)、「こんなもの(🔥)を知事(🥕)閣下(xià )にお見(jiàn )せ出来ると思うのか。君(👲)らにはま(😇)るで(🤗)常(⤴)(chá(⛪)ng )識がない。どうか(🚔)そんなむりは(🏩)言わないでく(🗺)れ。」と(💶)、泣(qì )いてい(⏹)るのか(🌨)、怒っ(🕗)ているのかわ(🕜)からな(🛬)い(📵)よ(😦)うな(💚)声で言った。四(sì(🏜) )人共(gòng )、そ(⬛)の(🚋)時(🍂)は、こんなのが自分たちの学校の(🖐)校長(🌩)だろう(🍈)か、という気がし(🙇)て、実(shí )際なさけなかった(🙊)そうである。田上が「僕(pú )た(🍕)ちは朝倉(🤭)先生(🎻)の留任さえ実現すればいいのですから、校長先生がそれを保(🥥)証し(🤵)て(👮)下さるなら、(🔈)血書の処置(zhì )は(📔)お(🧙)任せしましょ(🗽)う(🕠)。」と言うと(🤜)、校長は何(🚻)(hé )と思ったか(⭐)、(🦉)急に椅子(🈴)から立ち上って、四人の顔(🐺)(yá )を(♋)ひと(🦀)り(🌎)びと(🥊)り(😢)念(🔅)入りに(💹)見(jiàn )まわした(🏉)。そ(🗿)して(🎃)何(hé(⚪) )度も首をふっていた(🌮)が、おしま(💦)い(😭)に、(🔼)永(yǒng )い(🐞)た(🐞)め息をつ(🐌)いて、(💵)「君らの非(🌝)常識に(🦔)は全(😈)くあきれて(🛠)し(🚖)まう。朝(🥠)倉先生の(🐔)退職は県の方針できまったこ(✅)とだ。県の方針で(🌡)一旦(dàn )きまった以(💳)上、校(🌟)(xiào )長(zhǎng )として(👵)はど(🙂)うに(💖)もな(🍥)らない(🛢)では(😤)ないか、(🔋)それ(🎱)が君らに(🧦)はわからんのか。」(🎧)と言った。そ(🧕)して、も(🖍)う一度永(yǒng )いため息(xī )をついて、(🦆)どたりと(🙎)椅子に腰(📳)をお(👠)ろし(🉐)た(👚)が(🏨)、いかにも思いなやん(🗼)でいる(🥏)よ(♋)うに眼(yǎn )をつぶっ(📙)て、ひ(🍄)とりご(📩)とのように(🦐)言った。「そりゃ、朝(cháo )倉先生(🍂)が惜しい先生(😖)だと(🥑)いう(🌧)ことは私にも(🖤)よくわかっている。いや、誰より(⏲)も私が一番よ(🍡)くわかって(📠)いるつもりだ。だ(🤕)か(📀)ら、(🗽)君(🐋)らが先生(📙)の留任(rèn )を願い出る気持には心か(🙏)ら同情(📛)す(🍨)る(💥)。しかし、何しろこ(🤫)れは県の方針でき(🌟)まったことなんだか(🔃)ら、お(🔤)たがいにあきらめるより仕(📊)方がない(🛅)ではないか。」
「そ(🗞)れ(📛)がきっと大(dà(⛱) )きな問題(tí(✏) )にな(❓)る(💟)と思う(🐭)ね。」(➖)
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