日本《天 木 じゅん えろ》2行目ライン
天 木 じゅん えろあらすじ
「お早う」(🌇)
「一寸、今(jī(💧)n )、他に貸(🤚)すような家も見(📂)当(dāng )り(🕵)ませ(💳)ん……(💦)妙(🐗)なもので、これで壁でも(🎧)張って、畳でも入替え(🚥)て御(🍗)(yù )覧(lǎn )なさい、どう(🆘)にか(⚫)住め(👰)る(🐒)よ(🧙)う(🔅)に成るもんですよ」
「(🦍)町(🦎)(dīng )の(🤰)方(🏛)でポツポ(🕞)ツ見(🛫)に来て下(🚨)(xià )さる(♎)方(🤱)もありま(🤤)す(🤰)……(🆓)好きな人もあるんですネ…(🙍)…しかし私はまだ、この土地に(🗿)はホ(🗓)ントに御馴染なじみが(🍤)薄(báo )い……」
城門(mén )前の(🥈)石(shí )碑(bēi )のあ(🐲)るあ(🏭)たりか(🥈)ら、鉄道の線路を越え、(😳)二人は(✝)砂(💯)(shā )まじ(🆘)りの(✒)窪(wā )くぼ(🍁)い道(dào )を歩いて行っ(⚽)た。並(bìng )んだ石(🤣)(shí )垣と桑畠(🚢)(tián )との見える(🖲)小高い耕(🏾)地(🧢)の(💟)上の方(🚮)には大手門の残ったの(😈)が(➿)裏側から望まれ(👈)た。先生(🤦)(shēng )はその高い瓦屋(🎿)根(gēn )を高(🤼)瀬に指(🐾)して見せた。初(chū )めて(🏛)先(xiān )生が小諸(😉)へ(🏧)移(🐰)(yí )って来た時は、その太い(📌)格(gé )子(🎶)こうしの嵌はまった窓と重い扉(fē(⛏)i )のある城門(mén )の楼上が先生の仮の住居すまいで(🚍)あったという話をして聞かせ(😕)た――丁度、先(xiān )生はお伽話(♈)(huà )とぎば(🆗)なしでもして聞(🛤)(wén )かせるように。
「鞠(🧒)まあち(🎀)ゃん(💽)、吾家お(🎸)うちへ(👀)行こう(💦)」
(📻)桑(🌲)畠に働(📙)(dò(📧)ng )いていた百姓もそろそろ帰(guī )りかける頃まで、高(🐏)瀬は皆(🆗)なと(📀)一緒に時を送った。学(xué )士はそこに好い隠(yǐ(🔬)n )れ(💑)家を(📏)見つけた(📓)という風で、(♉)愛蔵する鷹たかの(💿)羽(yǔ )の矢が白い的(de )の(🥥)方へ走る間、(🕦)一切のことを忘(🐮)れて(😳)いるようであった。
そ(🔹)の人は身(shēn )を斜(xié )めにし、うんと腰に力を入(💍)れ(🛹)て、土の塊(🐢)かたまりを(👰)掘(jué(🛶) )起しな(🐧)がら話(😲)した。風が(👆)来て青麦を渡るの(♍)と、谷川の音(yīn )と、そ(🎹)の間には蛙の(🛎)鳴(⛳)声も混って(🎠)、(👊)ど(♿)うかす(🎟)ると二人の話はとぎれ(🔈)とぎれに通(🦌)(tōng )ずる。
高(🐢)瀬は歎息し(🍿)て奥(🥇)へ行った(🌡)。お島(dǎo )が茶を入れて夫の側へ来た時(shí(🍥) )は、彼は(🌴)独り勉強部屋(wū )に坐(🖋)って(⏸)いた(🥚)――何(🌐)(hé )事なんにも(🕸)せずに唯、坐っ(📮)ていた。
塾の小(xiǎ(🐊)o )使(🥖)(shǐ )も(🏁)高(💣)瀬(⏳)に(🍭)は先(🦍)生(shē(❣)ng )だった。音(🛡)吉は(🔙)見(😫)廻(🕣)(huí )りに(🌂)来て、鍬の持ち方から教(💬)えた。
高(gā(🥨)o )瀬と(🏮)学(🥂)士とは懐(huái )古(gǔ )園の方へ並んで歩い(🍝)て行った。学(💠)士(🔉)は弓を入(📥)(rù )れた袋(🤕)や(🎖)、(🚾)弓掛ゆがけ(🏰)、(🈁)松脂(🏹)くすね(🏙)の類た(🌱)ぐい(🚡)を入れた鞄(páo )かばんを提げた。古(gǔ(🌟) )い城址(📯)じ(🎯)ょう(😹)しの(💑)周囲まわ(👞)りだけに、二(è(🏟)r )人が添うて行く石垣(yuá(📶)n )の(🤥)上の桑畠も往(📢)(wǎ(🧢)ng )昔(xī )むか(📪)し(😥)は厳いか(🤝)めしい屋(🚈)敷(fū )のあ(🤐)った(🗺)という(🙌)跡(🌒)(jì )だ。鉄(💣)(zhí )道の(⛲)ために(👱)種々いろ(🏋)いろ(⭐)に変(biàn )えられた、砂や石の盛り上った地勢が二(🤠)人(🦓)の眼にあっ(🤪)た。
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