エロ 動画 ナルトあらすじ
「第(dì )一、君(jun1 )は(⚡)今そんな(🥓)こ(🌳)とに気をつかっている時ではないだろう。君(🤦)の(🙄)学校の問題(🔍)は決し(☝)て容易ではないようだ(😞)ぜ。まだ噂(zǔn )だ(🏾)けで、は(📦)っきりしたことは(🏨)き(😱)かないが(👯)、(🦕)も(🔹)う警察や憲(xiàn )兵(bīng )隊が動き出して(😥)い(🤟)る(🌙)と(🎗)いうんじゃないか。」
「あた(🎰)し、やっぱりそ(🚌)っと(🦔)逃(🐃)げている方が一番(🏗)い(🐧)いと思いますけれど。」(⬅)
そう考(kǎo )えると、「か(💴)わい(🏵)そうに」という先生の言葉(yè(🐷) )の意味は、こ(🤵)れまで(🔕)考えたのとは(🕑)まるでちがったものになっ(👬)て来た(⏩)。先生(shēng )は(📙)、その言(yán )葉に何(🐀)もとくべつな意味を(🖍)も(🎏)たせようとされたのではない。ただ先(🍙)(xiān )生のはっきりしたご決(🧞)意と(🤩)自(zì(📪) )分(🥟)に(😰)対する愛情とが結(🏃)びつ(🆔)い(🏾)て、何の作(zuò(🔳) )為(🐮)さ(❕)くいもなく(🐹)そん(🍖)な言葉(🚑)となってあら(🔟)われたま(🥜)でだ(🥗)。それにしても(🔟)、(🏹)先(👾)生のそ(🏏)のご決意について、自分がこ(🏮)れまで一度(dù )も考(😡)えて(📗)みよう(🏎)と(🔱)さえ(👩)しなか(🖥)っ(🌥)たとい(🏄)う(🌱)こ(💡)と(🐗)は(🕘)、何という(🦗)愚かさだったろ(🐇)う。先(xiān )生が自分をどう考えていられよ(⏳)うと(🤚)、その意(🤒)味(wèi )で、自分はたし(🥛)かに己を知(🤑)らない飛びあがり(🌮)者(🌷)だっ(🏘)た(🕳)にちがいないの(🤹)だ！ 次郎の自己反省(shě(😃)ng )は、昨日(rì )以来(🐘)、こんなふうに(🌍)次第に深まって行くば(🥘)か(🍥)りだった。「かわ(🏩)いそうに」と(🌄)い(👇)う(🎖)言(😄)葉を(💥)、先生のごく自然(🚜)な愛情(qíng )の言葉だと思え(🌍)ば思うほど、それが深(🕶)(shēn )まって行(🗑)(háng )くの(🏷)だった。しかし、そうした自(zì(🤟) )己(🖥)反(🕶)省(🚉)の苦しみは、(🦓)彼にと(🉑)ってはそう(🌳)めずらしい(💐)こと(🐪)ではなかっ(🍫)た。彼は(📗)中学入学以来(lái )、とりわ(🔒)け白鳥会(huì )入会後は、絶(jué(🐓) )えず自己反省(🛸)の苦(🥡)しみを味わ(🆗)って来た、(👿)といっても(🌔)言いすぎではな(😒)かった(⏮)のである。だから(🏀)、(😚)も(🙈)しそれ(🏐)に朝(🤸)倉(🎌)先生(shēng )の問題が直(zhí )接結(👧)びつ(🐻)いていなかっ(🎥)たとすれば、彼は、きょう学(🕴)校で、同(tóng )級(jí )生たち(📌)にあやし(🍳)まれ(🗿)るほど暗い顔はして(😚)いな(🔋)かっ(🕒)たかも知れない。彼を絶望に近いほどの気(🧕)(qì )持(🙏)にさそい(🛅)こんで行(há(🐝)ng )った(📒)のは、(👄)何といっ(🙏)ても(🛀)、朝(cháo )倉先生の辞(cí(🍏) )任が決定的である(🐊)ということに気(👆)が(🔫)つ(🍕)いたことで(💙)あった。彼(🥕)(bǐ )は(🏉)それを思(sī )うと、(🦀)もう何(🚵)も(🆎)考(🕉)え(🤟)る力(🃏)(lì )がなかった。幼(🥫)(yòu )いこ(🍼)ろ、乳(rǔ(⏯) )母(mǔ(👉) )のお浜にわかれ(💽)たあとのあのうつろな気持、母に(🕖)死別れた(🏝)あとのあの萎しなえ(🔡)るような気(☔)持(chí )、(🎎)それがそのまま現実(shí )と(😨)なって身にせまって来るよう(🐙)な感(👑)じ(📢)が(🔌)し(🤩)て、き(⤴)ょうは朝か(😤)ら誰とも口をきく気に(🧔)なれなかったのである。
「(🏓)よ(🥗)くは(🕔)ないんで(🍎)す(🤲)。し(🥝)かし、仕(👯)方がな(⌚)いでし(📠)ょう。」
徹(chè(🗣) )太郎(💽)(láng )はき(💥)き終っ(🌀)て、
「朝倉先生が待っ(♌)て(🎑)おい(💨)でだ。」(🏌)――(🦒)昨(zuó(🤥) )日父(🍔)(fù )にそう言われたこと(🏾)が(👭)、彼(bǐ )には一日(🔓)(rì )気にかかっていた。し(🧗)か(🥂)し(👴)、なお一(🚪)(yī )層気(🥘)にか(⬅)かっていたのは、血(xuè )書を書いた自分(fèn )のこ(🏈)とを先生が「かわ(🎒)いそ(💊)うに」(🧑)と言(yá(🛥)n )われた(🚊)ということだ(🙋)った。最(📡)(zuì(💂) )初(chū(🎬) )この言(🔇)葉(yè )を父(🈯)の(🥖)口(😘)(kǒu )を(🚕)とおしてきい(🗒)た時には、それがあま(🌗)りにも予(yǔ )期し(🎍)な(💏)い言(yán )葉だったた(⛽)め(🛌)に、ただ面くらった(🗂)だけ(🎗)だった。しか(🐷)し、彼(bǐ )に(🏕)とって、朝倉先生(shēng )の(🕓)言葉(🚇)は、とりわけそれが彼自身(shēn )のことに関して発(🌏)せられた場合、どんな(📳)片言(😱)隻(🎂)(zhī )句(jù )せきくでも、(🏞)軽い意味をも(🐈)つ(🥡)ものではなかった。彼はそのあと二階に(🔼)ね(♍)こ(🎱)ろ(➿)んで、ひとり(🌡)でいろいろと考えてみた。言葉が(🏎)あ(🧠)りふれた簡単なものだっ(💨)ただ(🎆)けに、(🅰)かえ(🕌)って(🧝)意(yì )味がつ(🕙)かみにくかった。もしそれ(🚁)が世(shì(🤮) )間普通の(🥧)人の口を(🎆)もれた言葉だったら、血を流した自分に(🔶)対(duì )する(🍩)同情の言(🌨)(yán )葉(⭕)と(🖲)も(🏩)解されようし(🦐)、ま(🥨)た県当局という大きな相手(🌵)を向(🛂)こうにまわしたこ(🍾)と(🕥)に対(🔩)する(🦁)あ(🌧)われみの言葉とも解さ(🤺)れ(🌳)よ(🔆)う。しかし朝倉先生がそんな甘(🈁)いお座なりを言(yán )わ(🥝)れようはずがない。先(🕢)生の愛情はもっ(🍯)と深い(🐂)のだ。先生の言葉の奥にはい(📋)つもきびし(🎯)さ(🌙)がある。われわ(🙊)れ(🥝)の心(xī(🧖)n )をむち打って一(yī(💫) )歩(🎪)前(🍱)進せしめないではおかな(🗄)いきびし(🍦)さがある(➿)。先(🤘)生はあるいは自(🖊)(zì )分を始末(🔈)に負(🙉)えな(🥢)い飛びあがり者だと思われたかもしれない。「かわいそうに、己を知(💩)らな(🍭)いの(🕋)にも(🍶)ほどがある！」それが先生(🅿)のお(🔮)気持だった(🌛)のではあるまい(🌇)か。
(🚪)と(🈚)、(🍃)朝倉(🤔)先生(🐩)はわ(❕)ざと次郎から眼をそらしながら(⛲)、
「(✌)え(🎡)え、(🌷)ときどき。」
「次郎さん(🌃)、(🦋)今(🎹)お(👔)帰(guī )り？」
「ええ、ときどき。」
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