(🎙)方(fāng )々で(🐛)賛成(⛱)の声がきこえた。
「(🥚)僕(pú )は五年生に友達がいくらも(💾)あるん(📥)だが、これからいじめないよ(📥)うに頼ん(🎚)でお(🏔)こうか。」(🤸)
「僕は(💮)五年(nián )生(shē(📨)ng )に友達(dá )がい(😔)く(🧦)ら(🤫)も(🏫)あ(📖)るんだが、これからい(🥝)じめない(👾)ように頼ん(🔧)でおこうか。」
(💜)と、大沢はそ(👪)の生徒を見(jiàn )て、
だが、彼の(🐆)詩につい(😂)て(🍹)、これ(🔭)以(🐼)上(🌅)の(🚵)ことを(🏖)語るのは、今はその時期ではない。何(🈴)しろ、彼はまだ(👓)、(🗣)歌(gē )一首作るにも、指を(🎇)折(shé )って字数を数えてみなけ(🚉)ればならない程(🚾)度(dù )の幼い(🌺)詩人だ(🔏)ったし、そ(👿)れ(✅)に(🔴)、恭一(🏀)の詩に対してある妬ましさを感(🕺)じていたとしても、(🤒)彼の身辺には、詩以上に切実(shí(🍁) )な問(⛅)題が(💓)まだたくさん(👏)残され(❣)て(🤭)いたから(🎃)である。
(🐃)と、(🖇)大(🕉)沢は(🗺)、次郎の肩(jiān )に(💪)手(shǒ(🚢)u )をか(😌)けて、
と(🚋)、(🦄)今(🧜)度は伝統尊(zūn )重論があら(🆓)われて来た。
「うむ、きいたよ。もう学校では(🥄)みん(🚙)な知っ(🏮)てるよ。」(🐯)
(🚋)五年生(shēng )の(🕰)一人が叫ん(🕖)だ。それ(🔋)は(Ⓜ)三つボタンらしかった。次郎(láng )は、しかし、ふり向(xiàng )きもしなかった(🚊)。
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