ふたり(😊)は一つのさかずき(🛫)を献酬け(🏷)んしゅうした。善兵(bīng )衛(🖋)(wèi )はいろい(🏳)ろ野球(🥪)の方法を話した(📍)が覚平にはや(💽)はりわからなか(🉐)った。
「もくもく万歳! (😸)もくもく勝ったぞ」
「いまさらそんなこと(🎴)はできな(🏩)いから、一高(🚛)で一緒になろう、もう二(🕙)、(🎶)三(sān )年(🤩)(niá(👖)n )経(🔁)てばぼくの(🧤)家(🚦)(jiā )も楽にな(🚧)るか(❔)ら」
つぎの打(🎌)(dǎ(🚀) )手は(🐷)敵の主(zhǔ(👲) )将小原である。ホーム(🕤)ランか三塁か、いずれにし(🦎)ても一点は取(📎)るだろうと人々(🐕)は思(🌖)っ(🌫)た(💴)、投手(🍪)五大(dà )洲はじっと腕を(💬)くんで捕手のサインを見や(📯)った。第一球(🧣)(qiú )は高目のカーブで(📯)あった。五(🥨)大洲は(🥙)その(🎄)とお(🥅)り(🧟)に球を投げた。小原はボールを取るだろ(💰)うと思(🛹)いのほか(🚕)、かれはおどり上がってそ(🍸)れを打った、球はショートの頭(🍉)を(🎎)はるかに高く(😬)飛(🏯)んだ、(👑)千三はうしろに走(👴)っ(🈯)た(🔽)、と球は伸のび(😕)る(🤢)かと思い(😁)のほか、(🤕)途中で切れて(🍿)さか(⏳)落と(🦄)しに落(luò )ちた(🕔)、ハッと思(😞)う間もない、光一(yī )は疾風しっぷ(〽)うのごとく本(běn )塁を襲おそう(🎷)た(🍽)、千三はあわててホームに(🏨)投(tóu )げた(🏢)、(🖼)球は高くネット(🐑)を打った(🏝)。
七(qī )==五
実(🔤)(shí(⛳) )際(jì(🍲) )それは師(shī )範(fà(🐏)n )生徒(tú )から(🚗)で(👁)た(🕣)う(🏙)わさである、師範生徒(✖)は(✌)中学生に(🙏)くらべる(🤞)と学(🐜)資(📲)も少(shǎo )な(🔋)い(🏐)し、また富め(🍢)る(📌)父(🔣)兄をもた(🉐)ぬ(😕)ところか(🥞)らなにかにつけて不自由勝ちである、それに(🐊)反し(🚕)て中(zhōng )学(xué )生(shē(🛩)ng )は(❕)多(😡)(duō )くは相(🛅)当(dāng )の資(🔔)産ある家の子であ(🎍)る、かれらは(🤑)自(zì )由にぜいた(🌌)くなシャツを買(🍐)い、ハイカラ(🆎)な文房(fáng )具を用い、活(🍵)動(🌐)や芝(🥋)居(♈)などを見物し、洋(yá(🗼)ng )食(shí )屋へも出入(rù )りす(🔐)る、そ(🥍)う(🛃)させ(📶)ることを不純だと(👕)思(sī )わな(🔻)い父(fù )兄が多いのであ(🧖)る(👁)。
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