と窓の(⏮)方を(✉)見る生(shēng )徒もある。庭(📤)に(🐅)出(chū )た(🍄)青年(niá(🍷)n )は桜の枝(zhī )の蔭を尋ね廻ってい(📕)たが、間もなく戻って(🌠)来て(🍱)、捕えたものを学(🙏)士に勧(quàn )めた。
無(wú )邪気(🏫)な(🍸)学(xué(🆖) )生等は学(⛲)(xué )士の(🍒)机(jī )の周囲まわりに集って、口を開(👔)くや(🎛)ら(📃)眼(yǎn )を円くするやらした(😃)。学(xué )士(shì )が(🥋)そのコップ(🗯)の中(zhō(✅)ng )へ鳥(niǎ(📀)o )か鼠(❇)を入(rù(🎊) )れると直(📐)(zhí )ぐに死ぬという(🐗)話(🕷)をすると、(🤨)それを聞いた(🌛)生徒(🎹)の一人(🍎)がすっ(💆)くと(⛎)起立(🌃)たちあがった(💨)。
と言っ(🦊)た。そ(🔴)ういう大(🕶)(dà )尉(wèi )は着物(💠)から羽(🔵)(yǔ )織まで惜(xī )げもなく(🌒)筒袖にして、塾(shú )のた(⏲)め(🈷)に働こう(💕)と(🍒)いう意気込を示して(🚱)いた。
「(〽)ど(🥔)う(🛷)してこの(🚼)辺の娘は、こう荒(🔽)いんだろ(😡)う。男(nán )だか(📘)女だ(💉)か解りゃしない(📟)」
懐古園(📊)とした大(dà )きな額の(📭)掛った(🏧)城門(🤖)を入って、二(èr )人は青葉に埋れ(🕸)た石(shí(🐳) )垣の間へ出た。その(🍗)辺(fǎn )は昼休(xiū )み(🙇)の時間などに塾の生徒のよく遊(yóu )びに(🛎)来ると(🔹)こ(👦)ろだ。高く築き(🔏)上(🎫)げ(📨)られ(🎁)た、(🚰)大(dà(🈶) )きな(✒)黒ず(💕)んだ石の(⏪)側面(🤵)はそれ(🕯)に附着した古苔と共(🤛)に二人(🔊)の右(yòu )にも左にも(👂)あった。
と(🥙)高瀬が(😜)桜(🏅)(yīng )井先(🧥)生(shēng )と正木大(dà )尉(wèi )との居る前で(📶)言(🧝)うと、大尉(wèi )は笑っ(🕋)て、(📰)
「オンに(🤓)なん(⛎)て言(㊙)っちゃ不可(😤)いけないの。ね(💢)。私に頂戴ッ(🐍)て(💩)」(🖱)
これ(🧖)と擦違(wéi )す(🉐)れち(🐧)が(〰)いに越(❇)(yuè )後(hòu )えちごの方(😞)からやって来た上り汽(🌏)車がやがて(🔬)汽笛の音を残(🐒)して(🔮)、東京を指して行って(🔷)了っ(🗓)た頃は、高瀬も(🏾)塾(shú )の庭を帰って(🆔)行った(📊)。周(zhōu )囲あたりにはあたかも船(⚾)が(🚈)出た後(hòu )の(🙃)港の静(🍛)かさが有った。塾(🐐)の庭(🏽)にある桜(👘)は(🏌)濃(⛵)い淡(dàn )い樹の影(🍏)を(📓)地に落(😐)していた。谷づ(🥈)たいに(🚝)高瀬は独(🐁)ひとり桑(sāng )畠(tián )の間を(🎼)帰りながら、都会(🚊)から遁のがれて来た自分の身を考(kǎo )えた。彼が近(🎍)(jìn )い身の辺ほ(🔛)とりにあった見(jià(🧞)n )せかけの(😙)生(shēng )活から――甲斐(🤡)かいも無い反抗(🌾)と心労とから――その他あ(🏀)ら(🐾)ゆ(🏌)るものから遁のが(🤷)れて来(⛔)た(📉)自分(🐠)の身を考(💬)えた(📅)。もっ(🎿)と自分を新鮮(xiān )に、そして簡素にすること(💉)は無(🛥)いか。そのために(⏱)、彼は他にもあった教師(shī )の口を断り、すこし土でも掘って見よ(💭)うと思って(🚷)、わ(🌱)ざわざこの寂(🚢)しい田舎(🤚)へ(🙈)入って(🎑)来た。
お島(🥨)は(🥀)ど(🔆)うすることも(🎥)出来(lá(🔽)i )ないよう(😺)な調(🎏)子で言って(🍹)、夕(🤵)方の空を眺め(🈹)ながら立(lì(👀) )って(🤤)い(🐴)た。暮(mù )色が迫っ(🛠)て来(👟)た。
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