「(😢)相変わ(⭕)らず(💺)ですね。」
「(🐙)ぼく……もっと…(📿)…考(🐬)えて(🥑)みます(🚵)。」
みんなの(🗨)視線は、もうさっきから(🕗)大河に集中さ(😷)れていた(🕤)。大(dà )河(hé(⌛) )の顔(yá )には、(💲)しかし(👯)、そ(💙)れ(⛺)でてれているような(😘)表情(🥒)はす(🍯)こし(👷)も(⬅)見ら(🤨)れな(🗯)かった(🍙)。かれ(🚒)はただ一心に次郎(láng )の顔を見(🧥)つめ、その声(shēng )に耳(🎍)を(🌚)かたむ(🦉)けてい(🎒)る(🥕)だ(🦍)けであった(🚁)。
「心(🅱)臓(🅾)だ(🧒)ね、じっさ(⛴)い。」
塾(shú )生(🧑)たちは(㊙)、かるくと(🙈)じたまぶた(😊)をとおして、(💊)窓のすりガ(⏮)ラ(🔐)スに刻(kè )々に明(👔)(míng )るくなって(🌰)行く朝の光を感じな(🤰)が(⚾)ら、つぎの言葉を待(dài )った。軒(🐂)(xuān )端のきばに(🎊)は、雀がちゅ(❓)ん(🌦)ちゅんと(📅)、(🧜)間をお(🚄)いて鳴(🌸)きかわしている。
飯島は(😞)、それまで、やはり入(🕜)り口(🗿)の階(jiē )段に立っ(🔧)て、何かと指(😛)(zhǐ )図さしず(🌄)がま(🚝)しい(🍖)口(kǒu )をきいていた。しかし、次(♏)郎(láng )が雑巾(jīn )をもって大便(biàn )所(🎶)の中(🍠)にはい(📆)っ(🌥)たのを(💙)見ると、さすがに気がひけたらしく(🍵)、指図(tú )する(🌦)言葉のはしばし(😾)がにぶりがちになり、何かしら(🐀)気(💚)(qì )弱(🚩)さを示していた(🎅)。
次(cì )郎は足音をたてないように、(📉)みんなの間(🍦)をあるきまわり、いちじるしく姿勢(shì )のわるいの(🚒)を見(🤱)つける(🕸)と、それをなおしてやった。
「(🌡)例によって(💔)、(🌓)指導者がいるよ(👙)うで(🙍)すね。」
次(🕝)郎が入り口に立って様子をながめ(🔅)ていると、
次郎は(🕑)、(🧕)自(🥘)分の責(zé(😒) )任である二(😪)(èr )つの室(🎬)の掃除を終わ(🉑)ると、すぐ便(biàn )所掃(⏺)除(🌴)の手伝いに行った。これは(🤓)、か(🤰)れが助手として(🚀)塾(💂)生活をはじ(🥟)めた当初(🙌)から(👖)の、一つの(😰)誓(💭)(shì )ちかい(😢)みたようにな(😜)ってい(❎)たのであ(🔄)る(🔪)。
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