朝の行(háng )事(👫)は、まず(🤫)室内体操にはじ(📯)ま(🐔)った(✳)。それ(🚻)は友(yǒu )愛塾のた(🌞)めに特(🌾)に考案さ(🍏)れたもの(🥋)で、そ(🍳)の指導も(🎊)指揮しきも次(🕒)郎の役割だ(🗳)った。体操(🔋)(cāo )がすむと、朝倉(🤫)先生の(🍯)合(🍐)い(💏)図で(🆖)静坐(🚃)せいざに入(🌊)った(🥁)。こ(🕚)れは就寝前(👾)の静(🔒)(jìng )坐にくら(🙍)べると、いくぶんながかったが、それでも、せ(🍙)いぜい十四五(🔷)分(⛔)ぐ(🗳)らいだった。次(😼)郎は、(🏮)今(jīn )朝も(🚝)足音(🎠)をしのばせながら、塾(🦃)生(🏦)たちの姿(⬇)(zī )勢(shì )を直(zhí )してやった(📕)。
(📱)と、朝倉(cāng )先生は(🎮)、ま(🚲)じまじと次郎の顔を見ながら、
朝(💋)(chá(🚱)o )倉先(☔)生は、(🕰)そう言って(🐚)微笑した。そして、そ(🐞)れ以(yǐ )上口で説(shuì(🔣) )きふせる(🎸)ことを断念(niàn )した(🏩)。い(🌽)ずれはこれからの生活(huó )体験が、徐(xú )々(⛲)じょじょにかれらを納(😓)得(dé(😀) )させ(🍼)る(🎽)だろう(👥)、と(🍊)いうのが先生のいつもの信念だ(🤱)ったの(👂)であ(🗄)る。
と(⚪)、(🐞)なま返(fǎn )事をして眼(yǎ(🤕)n )をそ(🐝)らした。そして(⏱)、そのまま、す(🎙)ぐそこ(💡)を去(♏)り、塾(🚉)(shú )長室(shì )のほう(💬)に行(🎠)った。
「板(👲)木ばんぎのこと(🗂)か。あ(🐗)れは、私が直接見(🚽)ていたわ(🥗)けではなかったのだからね(🥞)。」
「ほう(⚪)、お前(🐈)か(🈺)、今朝の鐘をついた(⚓)のは(🍰)。……で、どのよう(🦐)な(🐐)気持(chí )ちでつ(🍤)いたの(♌)じゃな。」(🤭)
か(🆓)れ(🖨)が、便(🦎)所(🎳)に通(🎍)ずる廊下(🕡)の角を(🚚)まがると、一(😜)段さがった入り口の(🍻)たたきの上(⚓)に立っ(🏓)て、何か(🍺)しきりと声高こ(🦋)わ(⬅)だかにがな(🏀)りた(🧡)てている一(🔫)人の塾生がいた。見ると、飯(fàn )島(😋)好造だっ(🐃)た。
みんなの視(🤘)線は、もう(🔖)さっきから(📊)大河に集(jí )中(😮)(zhōng )され(🍺)ていた。大河の顔には、し(⛳)か(🏚)し、それでてれているような(😨)表情(🏉)は(🍐)すこしも見ら(🏜)れなか(🚲)った(🎂)。かれはただ一(🙂)心に次(cì )郎(láng )の顔(yá )を見つ(🍐)め、その声(shē(👞)ng )に耳(ěr )をかたむけているだけ(🕴)であ(🥘)った。
「今のところ、平木(🤼)中(zhōng )佐の(🚟)影(yǐ(🖨)ng )響えい(🍐)き(🍎)ょうでど(🗜)うこ(👳)うというような(🥢)ことは(🗄)、全然(rán )ないように(😉)思います。」
塾(🤒)生たち(👮)の(🐥)ある(🌼)者にとって(🕗)は、朝倉(cāng )先生のそうしたやり方が、非常に皮肉(ròu )に感(〽)(gǎn )じられた(💫)。
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