(🔑)と、(🧓)朝(🚣)倉先生(📷)は、(🏀)まじ(💕)まじと次(🍩)郎(láng )の顔(😴)(yá )を見ながら、
次郎は(💰)大河(🍛)の顔(🏻)を見る(⬛)と(😻)、救(🖱)われたような(🛵)、こわいような(🧞)、変な気(🐺)にな(🐙)り(🐪)な(♓)がら、(🍁)つとめ(🍠)て平(píng )静(🛅)(jìng )を(🐻)よそお(🎊)ってたずねた。
朝倉(cāng )先(xiān )生は、(🕹)そ(🦂)こでま(➿)た口(kǒ(⏺)u )を(⏩)つぐんだ。塾生(shē(🏝)ng )たちの中に(🆗)は、話(💺)が(✌)そ(🌙)れで終わっ(🐉)たのかと思(sī(😾) )い、(➡)そ(🌘)っと眼をひ(🙂)らいて、先生の顔を(🉐)のぞいて(🎀)見たもの(🐚)もあ(🔳)っ(✊)た。
次郎(láng )は、そ(♋)んな対話(📥)の中にも、友愛塾に課(kè )さ(🚂)れた大きな問題があると思っ(👌)た。そし(🌔)て(🐵)、かれらの(🥇)話(huà(🌎) )がどう(⭕)発展していくかを興味を(🌱)も(👞)って待(😢)っていた。かれらは、しかし、笑(🌛)(xiào )ったあ(🕊)と、急(😆)に口(🔙)をつ(👤)ぐ(🌋)んでしまった(🏤)。次(cì )郎が大便(biàn )所(suǒ )の(🐯)中(🤡)(zhōng )にいること(✊)をだ(💁)れかが思い出して(🐟)、みんな(🥞)のおし(🐐)ゃべ(🛣)り(🔯)を制止(😷)す(🌺)る合(hé(㊙) )い(📡)図をしたも(🏷)の(💗)らしい。
「君の(✝)ま(💚)じめな常(cháng )識がそ(✨)れを許さないだろう。」
つきあたりに、大便(biàn )所が(🍮)こ(🥏)れも七つほ(🎡)どならんで(😦)いる(🐔)。その(🥀)うちの、右はじの一(yī )つだけ(🏥)が(😐)戸(🛋)が開いて(👻)おり(🍱)、その少し手前の、たたきの上に、水を(🐤)は(🏹)ったバケツが(🦖)一(yī(🥨) )つ(🐇)置いてあるのが見(🕴)(jiàn )えた。戸(hù )の開いた便所(😺)の内側は、電(👼)燈(🤷)の光(🥖)を斜なな(🎪)めにうけ(🙃)ている(🌫)ので、よくは(🆑)見えない。しかし、(🏓)だれ(🈷)か(👿)中(🚺)で掃除を(🈁)していることだけはたしかだった(🛏)。六(💇)人の室(👾)員のうち、飯島は入り口(kǒu )に立(🥒)っており、両が(👹)わの小(🎋)(xiǎo )便(♿)所に二人ずつ(🏖)働いているの(🈷)だか(📥)ら、あとの一人は大河にきま(🐀)っている。次郎は(🐢)、(🌂)そう思(sī )って、す(🏎)ぐ声(shē(🦗)ng )をかけよう(🆕)と(🔹)した。しかし、なぜか(🎻)思いと(🐘)まった。そして、(👚)入り(🏕)口の横の板(🙀)壁(♿)いたかべ(💬)にかけてあった便所用の(🛺)雑巾を一枚(méi )と(👘)り、それをた(🏮)たきの上のバケツの水(🥫)に(🔇)ひたして、しぼったあと、大(🕟)河の(✅)はいっているのとは(😱)反(fǎ(💯)n )対(💝)のはじの大便(bià(🥗)n )所(suǒ )の戸(🔒)をあけ、中(😾)にはいった。
「新参しんざんの小(🔄)(xiǎo )僧こぞうでございます。」(🌈)
次郎(⭕)は、すぐ、事務室(🔡)の前か(🌇)ら玄関に(💝)かけての掃除を(⛴)手伝った。朝倉(💜)先生も(⏪)、そのうちに塾(🐶)長室から(🙆)廊(láng )下に出て(👔)、みんなの様(yà(💙)ng )子を見ていたが(🅰)、そ(🅰)れも(🙎)ほんのしば(🌮)ら(㊙)くで、す(👒)ぐ(🍇)また塾長室にも(🚽)どり、椅子に腰(yāo )こしをおろすと(🐞)、(💌)そのまま(㊙)何か深く考(kǎo )えこ(👸)んでい(🎥)た。
(🤺)やがて朝食の時(🕚)(shí )間になっ(😵)た。次(cì(🎦) )郎は箸はしをにぎっている間も、ときどき眼をつぶって、何か考える(🌀)ふうだった。
「おはよう(📀)ござい(🌈)ます。」
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