「(🎥)こり(😿)ゃ驚いた。尺二で(🏃)す(🔸)ぜ。しっかり御頼(🌹)申おた(❔)のもうしま(❗)すぜ」と(🐚)大(dà )尉は新規(🎶)(guī )な的の(😜)方を見て矢を番(🛡)(fān )つがった。
と言(😲)って、二三の連つながった言葉(💶)を巧みに発音して聞かせ(✝)た。
「馬(mǎ )鹿、やい(🤑)」と鞠子(🔼)(zǐ(⏪) )はあべこべに(👽)父を嘲あざけ(🥜)った。――(👾)これ(🎮)が極く尋常あたり(🌭)ま(🏎)えなような調子で。
「ほん(🕊)とに、御(🛩)一緒(xù(🏩) )に一つ遣(qiǎn )ろうじゃあ(🛃)りませ(🎹)んか」
この子供(gòng )衆の多(💎)勢ゴ(😎)チャ(🗃)ゴチ(🐡)ャ居(🧝)(jū )る中で、(🌡)学士が(💡)一服(fú )やり(⤴)な(🗿)が(🏝)ら朝顔(🎯)鉢を(👫)眺めた時は(💲)、何(💞)(hé )もかも忘れているかの(🖨)ようであっ(🚿)た。
誘うよ(🐾)うに言う(🐺)学(xué )士(😀)と連立っ(👰)て、(♐)高瀬(📨)はやが(🚵)て校(🥨)舎の前の石段(🈂)を降(🤬)(jiàng )りた。
「そう言えば、仏蘭(🛫)西(xī )の言葉(yè )という(👇)ものは妙なところに洒落(luò )し(👗)ゃれ(🚐)を含んでま(🏅)すネ」
とその人は元気な調子(zǐ )で言(✳)(yán )って(🍑)、更に語(🏥)ことばを継(✍)いで、
と口々に言い(🤮)騒(💖)いで(🎦)いる生(🍟)(shēng )徒の前で、学士は身を反(🐖)そらして、螫(❔)されま(⛳)いとする様子(🔽)を(🗺)した。蜂(fēng )はコップ(🏽)の(🗺)中(zhō(🤵)ng )へ押し入(🔓)れられた。それを見た生徒等は意味(🐞)もな(🛣)く笑った。「死んだ(🐮)、死(sǐ )んだ」と言うも(🖱)のもあれば(👹)、「弱(💛)い奴」と言う(📒)も(🚉)のも(🤥)有っ(🏘)た。蜂(🕳)は真(🖍)理を証するかの(🤞)ように、(⭕)コップの中でグルグ(🍊)ル廻って、身を(🕖)悶(😪)もだえて、死んだ。
口早(zǎo )に(🔻)言(yá(🏢)n )っ(🔢)て(🥜)サッサと(🛶)別(🌗)(bié )れ(📸)て行く人(🚶)の(👔)姿を見送り(🎷)ながら、復た二人は家を指し(🎍)て歩き出(👯)した(😰)。実(🍧)(shí )に、学士(🔴)(shì )はユッ(🎂)クリユ(🏰)ックリ歩いた。
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