同(tó(🤥)ng )じ(🔣)士(shì )族(🌺)屋敷風の建(🈹)物で(🤸)も、これ(⚫)はいくらか後(⏰)で出(chū )来たものらしく、蚕(🧤)(cán )の種紙をあき(🛵)な(⚾)う町(dīng )の商(🆗)人(rén )の(🍩)所(suǒ )有も(🤸)ちものに成っていた(🕐)。高(gā(🛌)o )瀬はすこしばかりの畠(🕳)の地所を附けて(😝)ここを借りること(🐛)にし(㊙)た。
「ど(👙)うして広岡先生のような人がこんな地方(fā(😶)ng )へ入り込んで来たものでし(👌)ょう」
「誰(📹)(shuí(📩) )だ」(🍰)
(🐴)と言(🔖)っ(🚸)て、二三の連つ(🦒)ながっ(🔚)た言葉(🏄)を巧みに発音し(💤)て聞かせた(🥪)。
「(🍢)ど(💰)うでしょう(🍁)、(🎴)高瀬君(🎗)、今度(📔)塾へ御(🏨)(yù )願い(🌶)しました伜(🏏)(zú )せがれの奴は。あれ(🐻)で弟(🦈)と違って、性質は温(wēn )順す(📫)なおな(⛹)方な(🚐)んですがネ(🕣)。あれは小学校に居(✌)る時代から図画(huà )が得(✈)意でして、その方(fāng )では(🤐)何(😹)時でも甲を(🙅)貰(🎫)っ(👠)て来ましたよ。私が(🤘)伜に、お前は何に(🚢)成(ché(🐊)ng )るつもり(🍝)だッて聞きま(🥤)した(〰)ら、僕は大きく成(🈳)っ(🏜)たら、泉(quán )先生の(🌋)よ(🙃)う(🤔)に成るんだなんて……あれ(🏯)で(📹)物に(👭)成(chéng )りまし(⭕)ょうか……」
「(🎞)誰だ」
ある日、高(gāo )瀬(lài )は受持(chí(💛) )の(🐋)授(shò(📊)u )業(👥)を終って、(🏗)学士(shì )の教室の側(🗑)(cè )を通(🤧)った。学(xué )士も日課を(🐲)済(👾)ま(😧)したところで(🔞)あった(🏦)が、ま(🎨)だ机の前(qián )に立って何か生徒に説明して(🚕)い(😚)た(👑)。机(jī )の(🎆)上には(🍘)大(dà )理石の(🕣)屑く(🧠)ず(⛅)、(🚼)塩(🍉)酸(📓)の壜びん(⛪)、コップなどが置(🍧)いてあった(🛅)。蝋燭ろうそく(🗜)の火(huǒ(👂) )も燃え(♐)ていた。学(🐸)士(🥡)は手にしたコッ(🗼)プ(🥅)をすこし傾かしげ(🍒)て見せた(🔅)。炭(✨)素が(📫)その玻璃板ガラ(🎀)ス(🌦)い(🙇)たの間か(🥪)ら流れると、蝋燭の火(🍨)は水(💸)を注ぎ掛(🎁)けられたように(💼)消えた。
こうなると教員(yuán )室も大(dà )分賑にぎやか(🍣)に成った。桜井(jǐng )先(xiān )生はまだ(🏖)壮年(💶)の輝きを失(shī )わない眼付で、大きな火(huǒ )鉢を前(qián )に(💒)控(〰)えて、(🔎)盛(shèng )んに話す。正(😍)木大尉は正木大尉(wèi )で強い(🍧)香の(🚩)す(🤜)る刻煙(yān )草きざみたばこ(🕠)を巻(quà(🤓)n )きながら(😋)、よく「軍隊に居た時(✍)分(fèn )」を持ち出す(😧)。時(shí )には、音吉が鈴を振鳴(👱)し(💢)て(🆖)も、まだ皆な(👼)火(🦃)鉢の側(🗄)に話(huà )し込むと(🐺)いう風で(🕴)あ(🍍)った。
子安も黙(🈂)って了った。子(🤱)安は町の(📖)医者の娘と結婚して、士族屋敷の方(fāng )に持(chí )った(🦏)新しい(📎)ホ(✂)ー(🌴)ムから(🔘)通って来た。後(hòu )か(⛓)ら仲間入(rù )を(🖱)した日下部――こ(🗜)の(😙)教(🗄)員(yuán )は(🍿)また性来も(🔊)とから黙っているような人だ。
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