「明(🏃)日あすが試(shì )合(🔘)(hé )ですから、是非(⏸)今日一日みっ(📳)ちりと練習してください」
ぼんや(🐽)りベンチへ帰(🛵)ると安場(chǎng )はに(👎)こに(😧)こ(🕤)していた。
「おい、大きなへそだ(🏬)なあ」
「覚平(píng )さん」
「そ(🐩)うかえ」
「女と合(hé )奏した(😂)り、手紙をやりとりするの(👚)は(⛴)どうだ」
「飲(🃏)食店(🦈)へ出入りするが悪いよ」と彰(💱)義隊(duì(🐂) )し(🐡)ょう(🛫)ぎ(🦑)たい(🔈)がい(🍊)った。
実際そ(📚)れは師範生(shēng )徒からで(🏔)たうわさである、師(shī )範(👌)生徒は中(🔺)学(😚)生にくらべる(📯)と学資(🛡)も少(shǎo )ないし、また(🔭)富(🐐)める父(Ⓜ)(fù(👅) )兄をもたぬ(🥢)ところからな(💓)にか(⛵)につけ(🚞)て(🔄)不自(🤩)由(yóu )勝ちで(🦈)あ(🌌)る、それに反(fǎn )し(💉)て中学(🔰)生は多くは(⬆)相当(dā(🌼)ng )の資産ある(🐤)家の子である(👲)、(🍪)かれらは自由にぜいたくな(🙇)シャツ(🔚)を買い、ハイカ(🎈)ラな文房具を(🎩)用い、(📗)活動や芝(zhī )居(jū )などを見物(👊)し、洋食(shí )屋(🕧)へ(🤔)も出入りする(😥)、そう(🌜)させることを不純(💴)だと思わない父兄が多(duō )いの(🌇)であ(🤚)る。
「おれは日(😱)本人(💷)だ(🛀)から日本(🌈)(běn )の文(🔬)(wén )字のしるしを(🥑)書(💟)くん(🐈)だ、毛(🚫)唐けと(✉)うのまねな(🌮)んか死(sǐ(🍫) )んでもし(🦂)や(🎷)しな(📵)いよ」
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