日本《河合 あす な 騎乗 位》2行目ライン
河合 あす な 騎乗 位あらすじ
この教員(🐪)室の空気の中(🎛)で、広岡先生は由緒(xù )いわ(🆒)れのあ(🕸)りそうな古い彫の(📲)ある(🤫)銀煙(📳)管ぎ(📋)ん(🌥)ぎせるの音を(📂)ポ(🌑)ンポン響(💺)かせた(👀)。高(gā(👞)o )瀬(lài )は癖(pǐ )のよう(🌏)に肩を動(🍋)ゆすって、甘(🌼)そうに煙(yān )草を燻くゆらして、楼(lóu )階は(🈯)しごだんを(🍟)降(jiàng )りて(⛪)は生徒(tú )を(🍾)教(🧦)えに行(há(🙀)ng )った。
高瀬が馬場裏の家を借りているこ(🌸)と(🔧)は、(👾)最早(zǎo )も(🕌)う(🔗)仮の住居(🗓)(jū(🖐) )とも言(🐑)え(♍)ないほ(🗒)ど長(🕶)(zhǎng )く(🍁)な(💔)った。彼(bǐ )は自分のものとして自由にそ(🤱)の日を送ろうとし(🏳)た。
「これ、繁、塾の先(🥦)生(🙄)が被入い(🕺)らしったに御(🔛)辞(📓)儀しないか(🚵)―(🥒)―(🎞)勇、(📏)お前(qián )はまた(🏨)何(🏻)(hé )だッてそ(🆑)んな(📰)ところ(⭕)に立っ(💄)て(🌄)いるんだ(🌴)ねえ(🌊)――真実(shí(🔂) )ほんと(👸)うに、(🎩)高瀬(là(😈)i )さん、私も年を取りましたら、気ぜわしく(😷)なっ(🌇)て困(kùn )りますよ―(㊗)―」
「私も一つ、先生の(♎)お弟子(🍣)入をし(🎅)ましょ(🏬)うか(🍕)ネ」(⛺)と(⏯)高(gā(🤖)o )瀬が言った。
と学士に(💙)言(yán )わ(🌫)れて、(⏸)子安は随分苦学(🈹)もして(🐵)来たらしい締(📞)った毛脛(🦆)け(👶)ずねを撫(fǔ )なでた。
「そ(🚧)う言(yán )え(🏡)ば、(❄)奥さんはお(🎨)幾つです。女の方(fāng )の(🕉)年齢と(🤖)し(👱)というものは、よく分らないものですネ」
南の障子へ行って見た(🌜)。濡縁ぬれえん(🌖)の外(🍵)は落(luò )葉松か(〽)らまつの垣だ。風雪(🦌)の為に、垣も大(dà )分破(pò )損いたんだ。毎年(🧙)聞え(🎪)る寂しい蛙の声が復た(👙)水(shuǐ )車(🐜)小屋の方から(🌗)その障子(zǐ )のところへ伝わって来た。
新(xīn )緑の頃のこ(🍸)とで、塾の(🗳)アカシヤの葉(yè(📋) )は日(rì )にチラ(🌟)チ(🐰)ラす(💔)る。薮やぶ(🚤)の(💟)ように茂り(🔩)重なっ(💨)た細(🖨)い(🤛)枝(🤰)は(🕑)見上(shàng )るほど高く延びた。
(🔺)高瀬と学(🥑)士とは(🏨)懐(🐧)古園(yuán )の方へ(🏼)並んで歩(bù )いて行った。学(xué )士(shì(👨) )は(🔜)弓を入(🤕)れた袋や、弓(❔)掛(⬜)(guà )ゆがけ、松脂く(☝)す(🥋)ねの類たぐいを入(rù )れ(👚)た鞄かばんを提(🥘)げた。古い(🚙)城(chéng )址(😚)じ(🔹)ょうしの周囲まわりだけに(🧖)、二(èr )人が添うて行(háng )く(🕑)石垣の上の(💑)桑畠も往昔むかし(🥗)は(📿)厳(yán )いかめしい屋敷のあった(🔖)と(⏩)いう跡だ。鉄道(dào )のた(🌁)め(🌍)に種々いろいろ(🤢)に変え(🌗)られた、砂や石の盛り上った地勢が二人の眼(yǎn )にあった。
城門(mén )前(👧)の(🌿)石(🐅)碑のあるあたりから、鉄(zhí )道(🍌)(dà(🔜)o )の線(xiàn )路を越え、(🦍)二(👍)(èr )人は砂ま(🍶)じり(📷)の窪くぼい道を歩いて行(🔔)った(🎦)。並(🧟)(bìng )んだ石(🦓)垣(yuán )と桑(sāng )畠との見え(🚸)る小高い耕地(🚻)の上の方には大手門(mén )の残っ(🥟)たのが裏側か(💿)ら望まれ(😰)た。先生はそ(💯)の高い瓦屋根を(🥃)高瀬に指(zhǐ )して見(jià(🔹)n )せ(🏉)た。初(🌳)めて先生が小諸(zhū )へ移って来た時(shí )は(🍙)、その太い格(😧)子こうし(📪)の嵌はまった窓と重い扉の(🐅)ある城門の楼(👥)(lóu )上(shàng )が(💦)先(xiān )生の仮の(♏)住(zhù )居(jū )すまいであった(🕝)という(🍱)話を(🎉)し(🌮)て聞かせた――(🌿)丁度、先生(🚎)はお(🆑)伽(🤘)話(huà(🎓) )と(🍢)ぎ(🎭)ば(📓)なし(🐋)でも(👑)して聞(📌)かせ(🤗)る(🕌)よう(🏩)に(👛)。
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