japanese granny avあらすじ
かれは心(xī(🎼)n )の中で強(📙)(qiáng )く否(🔛)定した(🌺)。し(🗻)かし(🥉)、否(❣)定した心(😼)そのも(👐)のが、(🗯)やはり、ふだ(🏦)んの(🖨)秩(zhì )序を(🥕)失った心(xīn )でしか(🔂)なかったのである(🚇)。
ところで、かれの(💋)言葉が(🕸)終わ(🏣)るか終わら(🎟)ないうちに、二(èr )三の室から、急に(🍖)さわがしい人声や物(🏷)(wù )音(yīn )が、廊(láng )下をつ(🚰)たっ(💿)てきこえだした。
そ(🦒)のうち(🚨)に、小便(📑)(bià(🔵)n )所(🌅)(suǒ )の掃除が終(🐓)わ(🙋)ったらしく、それにかかってい(🍧)た四人のうちの三人が、とん狂な笑(xiào )い声(📑)をたてながら、大便(bià(🚋)n )所の掃除(⏰)をはじめ(😠)、(📢)あとの一人(rén )が、たたきに(📹)水(😡)(shuǐ(🦌) )を流(📘)しはじ(🏝)め(🎮)た。で、(🍌)次(cì )郎(láng )は、二つ目の大便所の掃(📥)除をおわ(💇)る(😚)と(🚟)、すぐそこを去(qù )って(📰)講(✊)堂(🌐)の(💺)ほうに行った。大河とは、(🎫)ついに言(yán )葉をかわさないま(🏡)まだった(⛳)のである。
(🤕)次(cì )郎は、(🌳)自分の責任(🧗)である二つの室の(👎)掃除を終わると、すぐ便所(📔)掃除の(🍃)手(shǒu )伝(🤗)いに行った。これは(🈚)、(⛺)か(🐅)れが(🏃)助手として塾(⛺)(shú )生活を(🕤)は(🌷)じ(🗓)めた当初からの、一つ(🌟)の誓ちかいみ(😓)たようになっていたのであ(🛥)る。
「(👫)強制(zhì )されると(🏹)、どんな不(bú(😍) )合理な(♐)ことに(😞)でも盲(👡)従(cóng )もうじゅうす(🌊)る。おた(🎡)が(👬)いの相談(🍕)に任(rèn )される(💙)と(🕜)、なまけられるだけなまけ(🉑)る工(🍛)夫をする。もし(🦇)そういうことが人(rén )間に(🎛)とってあ(🍙)たりま(🧑)えのことだ(🦂)として許されるとすると、いったい人(ré(🐢)n )間の自主性と(🏷)か良(liá(🎉)ng )心とかい(🛰)うも(🌩)のは(🌉)、どう(🐞)いう意味(wèi )をもつ(👊)こ(👐)とに(🚡)なるん(👗)だ(🤓)。い(🐪)や(🛣)、いつ(🙊)になっ(✍)たら、人間は(🔴)おたがいに信頼(🔰)しんら(👈)いのできる共同生活(huó(❤) )を営(yíng )いと(🤰)なむこ(♊)と(⚾)ができる(📲)ようにな(🍉)るんだ。」
それ(🦋)は第(🍠)二の笞(chī )だった。し(👳)か(🙌)も、第(🌆)(dì )一(yī )の笞よ(🐙)りはるかに(💯)き(🕯)び(🖍)しい笞だった。
す(🍟)ると、ちょうどそ(♈)の時、事(🈚)務室に人の(🍔)足音がして、仕切りの引(yǐn )き戸(hù(🤜) )を軽くノックする(♊)音が(🚠)き(🚚)こえた。
（お(🏦)しまいの、あの乱(🐫)暴な打ち(📻)かたをやった(🤾)のが、自分(fè(😯)n )だ(🈶)と(🔇)いう(💀)ことは、すでに(🕐)先生(🛡)に言(🅿)ってお(🔣)いたのに、先(xiān )生はど(👤)うし(🈁)てその(🚓)こ(🆗)とをは(💓)っきり言われ(🤙)ないのだ(🌵)ろう。もし(🎒)それが助手と(📿)しての自分の立場をまもってくだ(⛏)さる(💦)ためだとしたら、自(🌻)分(🎅)はむし(🛅)ろ心外(✍)だ。大河もむ(🍳)ろん心(xī(🙇)n )外(wà(🔩)i )に思っているにちが(👜)いない。）
「ええ(🤭)、でも、(⛺)ま(🥌)だ(🥘)だれ(🔽)も起きた様子がな(⛄)いんです。」
「ええ、でも、まだだれ(👞)も起きた様(yàng )子がないんです。」(🕓)
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