校長先生はそれからしばらくして(👺)、(♑)イ(🚓)ガ栗頭をゴシ/\(🚒)かき(🛷)ながら歸つて(🏟)行(háng )つ(🥢)た(✳)。表(biǎo )をあけなが(🌉)ら(🚸)、「ウツ(🤘)、寒い(🚕)。」と云つて、(🦖)袂に手をひつこめた。戸がしまつて(🍪)からすぐ(📶)家(jiā )の(🔵)側で、先生の小(xiǎ(🎯)o )便をしてゐる音(yīn )がし(🖇)た(🚐)。
「いつ(👇)の間に(🎺)、かう百姓生意(🚽)(yì )氣(😹)(qì )になつた(✴)べ。」
(📋)川(🛷)向(🍼)ひか(🤙)ら、(🧓)若い男がやつてきた。自分(fè(🌿)n )の方も一緒に(🏦)や(✂)つた方(🌰)(fāng )が、地主(🕘)に(🗣)當るにも(🕳)都合が(🦀)いゝといふことを云(yún )つ(🚆)た。日を決めて(👝)、一(yī )度(💋)、小(🌭)學校(xiào )に集つ(💴)て、(🕙)其處で、(🧜)どうするか、といふことを(🏦)打(dǎ(👩) )ち合はせることに(🔔)した。
が、それは(😣)いづ(🍸)れ、詳しく(🗯)書(🈵)くつもりだ。そ(🥙)つち(🎇)ではど(⏮)うして暮して(🗯)ゐる。もし(👾)なんなら、手紙(😧)(zhǐ )を書いてく(🍺)れたら有難い(🐡)。
が、何時の間にか、そ(🚋)の生命(mìng )の(🚵)もとでのやうな土(🌲)(tǔ )地が、「地(🍮)主(zhǔ )」といふもの(🌗)に渡(dù )つて(🗳)ゐた。父親(🌠)(qī(💐)n )は、(🎧)こと(🗓)に、(🐿)死(💘)ぬ前(qián )、そのこ(🎶)とばかりを口にして、グ(🏭)ヂつて(🔕)ゐた(🅱)。源吉は、それを(💞)きく(🦀)度に、子供(✂)(gòng )ながら、(♌)父親(qīn )の氣持が分る(🏇)と思つた。源吉が地(🔺)主(zhǔ(🎣) )の足(🛸)にかじり(🔒)つい(🎇)たのは(🚣)、さう(👑)無(wú )意(➰)味(wèi )な理(👿)由(🎁)からではなか(🤽)つた(👊)。「畑(tián )は百姓のも(➗)のでなければ(♋)な(⛵)らない。」さう文(wén )字通りはつきりでは(🚹)なくても、このこ(🚩)とは、源(yuán )吉(🐹)は十(😁)一、二(èr )の時から、父(fù )親の(🏝)長(zhǎ(🎚)ng )い經驗と(📭)一緒に考へてき(🍭)てゐた。
「よ(📢)し/(🖇)\、うんと、そ(🐉)つたらごと(🐇)せ。」
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