「しかし、(🦆)頭の悪い(📫)奴ばかり(🎋)そろ(🏢)っている(😵)んだから(🔺)、(🦇)それが(☕)あた(👀)りま(🙃)えだろう。」
次郎は、三つボタン(🔫)が自分(fèn )を追っかけ(🙅)る(🌘)のを、演説(✅)した生(😬)徒(🔴)がとめ(🥂)てい(♿)るん(🗞)だな(💧)、と思い(🔱)ながら、足(🈳)を早め(🍲)た。
「そ(🏭)んな(🧞)こと(🥛)言(🤥)ってるが、来年はい(🚉)よ(⚪)い(🌮)よ僕たちの番(😌)だぜ(🐡)、自(🚥)信があ(⛩)る(🚇)かね。」
「そうか……。」
「(🐐)このま(🚜)ま放っとくと、上(🛁)級生(📟)の権威けんいに(🎶)かかわるぞ!」
「(😠)それを生(🅾)意気(qì(🏘) )だって(✔)難(📚)癖をつけたとす(🌁)ると、五年生も実(shí )際へ(😍)まをやったもんだ。頭(👗)の程(chéng )度(dù )がうかがわれるよ。」
次郎は、三つボタンが自分を追っ(🔣)かけ(🚝)るのを、演説(shuì )した(🕕)生徒(🛐)がと(🦍)めてい(❤)るんだな、と(🌌)思(sī(😃) )いながら、(👔)足を早めた。
(📱)俊(jun4 )亮(liàng )あ(🛒)てのお(🎓)浜(🏂)(bāng )の(📚)便りは(🌩)、全(quán )く珍し(💅)いことだった。文字(🐊)も、(🚤)いつもとちがって、誰か相(xiàng )当の人に頼(lài )んで書いてもらったものらしかった。それ(📿)には、四角(😣)(jiǎo )ばった時候の挨拶のあとに、次(🎷)(cì )の(🚠)よう(😺)な文句(jù )が書(📩)いてあった。
彼は、しかし、彼のそうした孤独をたいし(🎈)て(🦑)淋しいと(🗓)は(🖥)感じていなか(👜)っ(🚃)た。また(🐐)、憤(fèn )りや侮蔑(miè )の念も、たびかさなるにつれて、次(cì )弟に(🚑)うすら(🧖)いで行き、あとでは、かえ(🏂)って、同級生(😓)に対し(🍨)て(👓)憐(lián )憫に似た感じをさえ抱(😤)くよう(💀)にな(⬜)った。こうした感(gǎn )情の変化は、彼にとって、(🏄)元来(lái )さほど(😣)不自然(🍿)なこ(🔉)とで(📄)はなか(🤒)った(🌷)。それ(🦃)は、つまり(🚰)、(🍋)彼がか(👱)つて算(📽)盤(pá(🚸)n )そろ(🛅)ばん事件(jiàn )で、(🏏)弟の俊三に対して示(shì )した(📨)感情の(📳)変(⚓)化と、同(👗)じもの(🕹)だったのである(📶)。
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