大沢は、(🥩)恭一の(👙)話をきいているう(🛠)ちに、(👵)いよいよ次郎に興味を覚えたらしか(😒)っ(🕖)た。彼(🈳)は最(🈚)(zuì )後の(🎭)、授業が終(🏋)ると、(👣)言った。
五年(🏯)生(shē(🔡)ng )の一(🏽)人(🎛)が(🤺)叫(🆓)ん(🏮)だ。それは三つボタンらし(💊)かった。次郎は、しかし、ふ(🤸)り(🐵)向きもしな(🐫)かった。
「どうせやる以上(📳)は、堂(táng )々の陣じん(🎆)を張って、だら(🤯)しの(🔸)ない今度の五(🍷)年生を反省(📦)させるところまで行くんだな。」
「しかし喧嘩したって(🥪)、かないっこないぜ(💻)。それ(❌)に、あんな連中を相手(shǒu )にし(🐦)たって、(🚓)つまらんじゃないか。」
(💙)次郎(láng )は、そう言われ(💢)て、まだ何(hé(🈯) )か言い足りない様な気(⌛)がした。そして(😨)ちょ(🚧)っと考えてから、
「きのうは、どうだったい、雨天体(🏊)(tǐ )操場(🎧)では?」
「し(🍜)かし、(🖐)今年(niá(⤵)n )の五年生も(🌎)それで台なしだな。しょっぱなから、しかも新入生に対(🐽)(duì )して味噌を(📯)つけたんでは。」
乳(rǔ(👷) )母(🕛)のお浜に(👢)は、次郎は、そ(🛠)れからも、たびたび手(🛰)紙を出した。返事(shì )に(🧥)は、いつもきまって(🍨)、一(👊)番(🎛)にな(🔵)れ(😈)とか、偉い人になれとかいうようなことが書いて(🧥)あ(🤠)り、また、それとなく(🍡)、今(jīn )度(🌑)の母と(🗯)の折(🍂)合いが(🌟)う(🌴)まく行(háng )って(➖)いるかど(🎶)うかを、知りた(👿)い(🚑)よ(😦)うな文(wén )句がつら(🔱)ねてあった。次(😵)郎は、(😌)しか(🙎)し、(😅)そのいずれにも(📿)、た(👡)いして心を動(🐐)か(🕔)さなかっ(🏹)た。彼は、そうした手紙に(🎬)よっ(🤴)て、お浜の(⛅)自分(🧤)に対する(🥚)愛情を十(❗)分に(💷)味わいながら(🌭)も、(🕴)すでに(💺)一(🎦)段と高(📁)いところ(🚽)に立(🤒)っ(🍃)て(🥛)、(🌑)その中(zhōng )の(🚘)文句の意味を読(dú )もうとす(🧗)る(🔞)気(😳)(qì )持(💪)になっ(⤵)て(🎐)いた。それはちょうど、多(🎛)く(🏰)の大学(🕉)生が故郷(xiā(🛠)ng )の母から来(lái )る訓(xùn )戒の手紙を読(dú )む時の気(qì(🐉) )持と(📂)、同(🥚)じようなもので(😊)あったらしい。
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